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如图所示是简易电解水的装置,回答下列问题:
(1)电源中A为电池的______极.电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)D管产生的气体是______,检验方法是:______.
(3)写出电解水的文字表达式为______,反应类型为______.
(4)通过电解水的实验我们可以得出的结论有:______等.
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(1)由电解水的装置可知,C试管收集的气体较多是氢气,故电源中A为电池的负极.由于氢氧化钠溶液或稀硫酸在水中解离出自由移动的离子,所以,电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:增强水的导电性.
(2)D管产生的气体较少是氧气,由于氧气能支持燃烧,所以,检验方法是:将带火星的木条伸入,能复燃.
(3)电解水的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气,该反应由一种物质生成了两种物质,反应类型为分解反应.
(4)通过电解水的实验我们可以得出的结论有:水是由氢、氧两种元素组成;在化学变化中分子可分,原子不能再分等.
故答为:(1)负,增强水的导电性;(2)氧气,将带火星的木条伸入,能复燃;(3)水
通电
氢气+氧气,分解反应;(4)水是由氢、氧两种元素组成(或在化学变化中分子可分,原子不能再分).
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科目:初中化学 来源: 题型:

25、如图所示是简易电解水的装置,回答下列问题:
(1)指出电源正负极,A为
极,B为
极.电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)C管产生的气体是
氢气
氢气
,D管产生的气体是
氧气
氧气
,两者的体积比为
2:1
2:1

(3)写出电解水的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,反应类型为
分解
分解

(4)由以上实验事实我们可以得出水是由
氢、氧两种元素
氢、氧两种元素
组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是简易电解水的装置,回答下列问题:
(1)电源中A为电池的
极.电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)D管产生的气体是
氧气
氧气
,检验方法是:
将带火星的木条伸入,能复燃
将带火星的木条伸入,能复燃

(3)写出电解水的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,反应类型为
分解反应
分解反应

(4)通过电解水的实验我们可以得出的结论有:
水是由氢、氧两种元素组成(或在化学变化中分子可分,原子不能再分)
水是由氢、氧两种元素组成(或在化学变化中分子可分,原子不能再分)
等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图所示是简易电解水的装置,回答下列问题:
(1)指出电源正负极,A为______极,B为______极.电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)C管产生的气体是______,D管产生的气体是______,两者的体积比为______.
(3)写出电解水的文字表达式为______,反应类型为______.
(4)由以上实验事实我们可以得出水是由______组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

如图所示是简易电解水的装置,回答下列问题:
(1)电源中A为电池的______极.电解水时,需要在水中预先放少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是:______.
(2)D管产生的气体是______,检验方法是:______.
(3)写出电解水的文字表达式为______,反应类型为______.
(4)通过电解水的实验我们可以得出的结论有:______等.

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