练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    （1）小明同学课下自制了如图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    ①与A量筒中的电极相连接的是电池的
     
    极，
    B量筒中产生的气体是
     
    ，检验此气体的方法是
     
    ；
    ②若在正极上产生了20mL的气体，则在负极上产生
     
    mL气体；
    ③写出水电解的反应文字表达式：
     
    ，反应基本类型是
     
    ．
    （2）小红同学对纯净的氢气在空气中燃烧进行了实验探究，请你帮她完成下表：
    实验步骤实验现象实验结论备注
    ①点燃纯净的氢气发出
     
    火焰．
    反应的文字表达式是
     
    反应基本类型是
     
    ．

    ②
     
    ．
     
    ．
    有
     
    生成．

    ③用手轻轻触摸烧杯．
     
    ．    		放出
     
    ，说明此反应中伴随能量变化，把
     
    能转变成了
     
     能．
    （1）（2）两个实验证明了：①
     
    ；②在化学反应中构成反应物分子的
     
    ．
    （3）试用分子、原子观点解释水通电分解这一化学变化：
     
    ．
    考点：电解水实验,水的合成与氢气的燃烧,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）根据电解水的实验现象和结论：电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，氧气和氢气的体积比是1：2，据此结合氢气的氧气的化学性质进行分析判断即可．
    （2）根据氢气的物理性质和化学性质及实验现象进行分析．
    （3）根据水分子的变化进行解答．
    解答：解：（1）①由图可知A与电源负极相连，与负极相连的是氢气；B与电源正极相连，与正极相连的是氧气；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以可以用带火星的木条来检验；
    ②若在正极上产生了20mL的气体，则在负极上产生40mL气体；
    ③水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水
    通电
    氢气+氧气；该反应是一种物质反应生成两种物质，属于分解反应；
    （2）氢气的物理性质有：无色无味，难溶于水的气体，密度比空气的小；纯净的氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内有水雾出现，可得出氢气燃烧有水生成；用水摸烧杯的壁，烧杯比发烫，说明此反应中伴随能量变化，把化学能变为了热能，反应的文字表达式为：氢气+氧气
    点燃
    水；
    实验步骤实验现象实验结论备注
    ①点燃纯净的氢气发出淡蓝色火焰．
    反应的文字表达式是：氢气+氧气
    点燃
    水；反应基本类型是化合反应．

    ②在火焰上方罩上一个干而冷的小烧杯．
    小烧杯内壁有液珠（或水珠）．
    有水生成．

    ③用手轻轻触摸烧杯．    		小烧杯发烫（或热）．放出热量，说明此反应中伴随能量变化，把化学能转变成了热 能．
    两个实验证明了：①水是由氢、氧两种元素组成的；②在化学反应中构成反应物分子中原子重新组合成新的分子；
    （3）水通电分解这一化学变化：可知水是由水分子构成的，水分子在直流电作用下，分裂成氢原子和氧原子．然后，每两个氢原子结合成一个氢气分子，大量氢气分子组成氢气，每两个氧原子结合成一个氧气分子，大量氧气分子组成氧气．
    故答案为：（1）①负；氧气；用带火星的木条；②40；③水
    通电
    氢气+氧气；分解反应；
    （2）淡蓝色；在火焰上方罩上一个干而冷的小烧杯；小烧杯内壁有液珠（或水珠）；水；小烧杯发烫（或热）；热量；化学；热；氢气+氧气
    点燃
    水；化合反应； ①水是由氢、氧两种元素组成的；②原子重新组合成新的分子；
    （3）水是由水分子构成的，水分子在直流电作用下，分裂成氢原子和氧原子．然后，每两个氢原子结合成一个氢气分子，大量氢气分子组成氢气，每两个氧原子结合成一个氧气分子，大量氧气分子组成氧气．
    点评：本题难度不大，掌握电解水以及水的合成的实验现象和结论并能灵活运用是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是根据“反应事实”推导出“决定化学反应能否发生的因素”，其中推理不合理的是（　　）
    序号化学反应事实决定化学反应
    能否发生的因素
    A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
    B常温下氢氧混合气体不反应，而点燃时可能发生爆炸反应物温度
    C碳和氧气反应时，氧气的量不同生成物也可能不同反应物的量
    D煤在空气中很难被点燃，纸张在空气了中较易被点燃反应物的种类
    A、AB、BC、CD、D

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列利用物质的化学性质的是（　　）
    A、金刚石切割玻璃
    B、乙醇做燃料
    C、铜做导线
    D、铁制成铁锅

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    有位同学设计了下列实验（装置及所用药品如图所示），仔细观察后回答下列问题．
    （1）在给氧化铁加热时，要先通入一氧化碳气体后加热，其目的是
     
    ．
    请写出上述A  C两个反应的化学方程式是：
     
    ；
     

    （2）在C处看到的现象是
     
    ，说明反应后有
     
    生成．
    （3）本实验设计中，在B处所采取措施的目的是
     
    ，其优点是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）为了探究物质在溶解时溶液温度的变化，请你设计一种实验装置来进行探究，画出装置图，并简要说明．
    （2）欲探究铁．银．铜的活泼性，最佳方案是
     

    A．将铁银分别加入到硫酸铜溶液中B．将铁铜分别加入到硝酸银溶液中
    C将铁铜银分别加入到稀盐酸中．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图填写下列空格．

    （1）装置C中，用于在实验准备时盛放液体的仪器名称是
     
    ，用该仪器向另一容器中添加液体结束时必须进行的操作是
     
    ；
    （2）在实验室中，可选用上述实验装置中的
     
    （填字母）与E进行组合以制取和收集二氧化碳气体，用E装置收集气体的方法叫
     
    集气法；
    （3）常用B装置作为制取氢气的气体发生装置，该装置的优点是
     
    ；
    （4）某学生选用A、用高锰酸钾制取氧气，则生成氧气的化学方程式是
     
    ；由于A装置中存在一定的疏漏，因此在实验过程中，A装置中最有可能出现
     
    的情况，从而引起试管爆炸．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知铜锈的主要成分是碱式碳酸铜化学式为[Cu2（OH）2CO3]，则该物质中
     
    元素的质量分数最大，各元素原子的个数比是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了证明某不溶性盐A的组成，进行如图所示的实验：则A为
     
    ．B为
     
    ．
    写出下列化学方程式：
    ①A与稀盐酸反应的化学方程式：
     

    ②溶液C和稀硫酸反应的化学方程式：
     

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置
     
    （填字母序号），反应的化学方程式为
     
    ．将装置A和F连接进行此实验，实验结束，先
     
    ，再
     
    ，若用装置D收集氧气，验满的方法是
     
    ．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是
     
    ．
    （3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
     
    （填字母序号）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案