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    水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任．请回答下列有关问题：
    （1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用
     
    来区分硬水和软水；
    （2）下列是一些净水的方法，其中可使硬水变成软水的是：
     
    （填序号）．
    ①过滤    ②蒸馏   ③沉淀       ④煮沸
    （3）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是
     
    （填字母编号）；
    A．用洗菜水浇花         B洗手擦香皂时不关上水龙头
    C．用洗衣水冲厕所       D．用自来水不断为西瓜冲水降温
    （4）按如图所示装置进行实验，一段时间后，与负极相连的B玻璃管中产生的气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ． 该实验证明了水是由
     
    组成的．
    （5）用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的
     
    功能．
    （6）将接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，可用
     
    方法（填两种）．
    考点：硬水与软水,电解水实验,乳化现象与乳化作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,保护水资源和节约用水
    专题：溶液、浊液与溶解度,空气与水
    分析：（1）根据区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水进行解答；
    （2）根据软化硬水的方法进行解答；
    （3）根据常见的浪费水的做法进行解答；
    （4）根据电解水的知识进行分析，电解水通入的是直流电，生成氢气和氧气，正极生成氢气，负极生成氧气进行解答；
    （5）用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的乳化功能；
    （6）根据饱和溶液与不饱和溶液的转化关系考虑本题．
    解答：解：（1）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水；故填：肥皂水；
    （2）过滤能除去水中难溶性杂质，沉淀是除去水中较大的悬浮杂质，不能将硬水软化，而蒸馏和煮沸可以使硬水变成软水；故填：②④；
    （3）A．用洗菜水浇花属于一水多用，可以节约用水；B．洗手擦香皂时不关上水龙头会浪费水资源；
    C．用洗衣水冲厕所属于一水多用，可以节约用水；D．用自来水不断为西瓜冲水降温会浪费水资源；
    故选：BD；
    （4）电解水通入的是直流电，其中A试管与电源的正极相连，A试管产生氧气，B试管与电源的负极相连，B试管产生氢气；该实验证明了水是由氢、氧元素组成的． 该实验过程中发生反应的化学方程式为2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑．
    故填：氢气；2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；氢、氧元素．
    （5）用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具，是利用洗涤剂的乳化功能；
    故填：乳化．
    （6）由硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，所以不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：加入溶质，蒸发溶剂，降低温度，所以使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液方法有：加入硝酸钾，蒸发溶剂，降低温度．
    故填：加入硝酸钾；降低温度．
    点评：本题难度不大，了解净化水的常用方法、硬水与软水的检验与转化方法等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁条在空气中易被氧化．有一根在空气中放置一段时间的镁条样品，其质量为2.8g，将该样品放入107.8g稀硫酸中，两者恰好完全反应，反应过程中测得数据如下：
    数据记录时间 t1 t2 t3 t4
    剩余物质质量/g 110.52 110.46 110.40 110.40
    请计算 （写出计算过程）：
    （1）反应前后减少的质量是
     
    g，原因是
     

    （2）2.8g样品中含氧化镁的质量是多少？
    （3）稀硫酸中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铝、铁、铜、镁是我们生活中使用比较广泛的金属．
    （1）下列用品中，主要利用金属导电性的是
     
    （填序号）．

    （2）切过蔬菜的菜刀，搁置在砧板上一段时间生锈了．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟
     
    等物质发生化学反应的结果，用稀盐酸除去铁锈的化学方程式为
     
    ．
    （3）三名由不同金属材料制成的士兵，要游过下列两片海域，完成获得银矿的任务．

    ①最先牺牲的士兵是
     
    ，用化学方程式解释
     
    ．
    ②最终只有一名士兵完成任务，它是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    世界是变化的，物质是多样的，“同种”与“不同”是相对的．
    （1）同种物质可以有不同状态．如；大气中的水蒸气遇冷凝结为雨水，其微观原因是
     

    （2）同种元素可以组成不同单质，如：金刚石与石墨不同，其根本原因是
     

    （3）同种原子可以构成不同分子，如：H2O和 H2O2的化学性质不同，其本质原因是
     

    （4）同种反应物可以生成不同生成物，如：
     
    ，其主要原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    工业用苛化法制烧碱，其原理是以石灰石和纯碱为原料，经如图所示的一系列操作完成．
    （1）①的反应条件是
     
    ，X的化学式是
     
    ；
    （2）②的化学方程式是
     
    ；
    （3）溶液C的溶质是
     
    （填化学式），③的方法是
     
    ；
    （4）判断该生产过程中可循环使用的一种物质及理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    兴趣小组的同学研究（Cu-Zn合金）样品中锌的含量，取该样品18g跟足量的稀硫酸充分反应，产生氢气的质量与所用稀硫酸的质量关系如图所示．请计算：
    （1）18g该样品中锌的质量．
    （2）稀硫酸中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究．
    【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此得出结论是碳酸氢钠溶液呈
     
    ．
    【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为
     
    ．结论：碳酸氢钠能与酸反应．
    【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
    （3）通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分．限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
    序号实验操作预期现象结论
     ① 取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量
     
    ，振荡，静置    		 产生白色沉淀产物含Na2CO3
     ② 取操作①后的上层清液于试管B中，滴加
     
    		 
     
    		 产物不含NaOH
    （4）根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法．小明同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图），氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应．
    （1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成
     
    色．
    （2）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该反应的化学方程式
     
    ．
    （3）请你写出氢氧化钙在生活中的两点用途
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列民间制作属于化学变化的是（　　）
    A、龚滩剪纸B、董河竹编
    C、麻旺黄醋D、板溪石雕

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