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    【题目】根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》。下列项目不属于监测范围的是

    A．PM2.5 B．NO2 C．SO2 D．CO2

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：空气污染物为有害气体和烟尘，有害气体为一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物；烟尘包括可吸入的颗粒物；故不属于监测范围的是二氧化碳，答案选择D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，只知道它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液。请同学设计不同方案区别它们。按要求回答下列问题：

    （1）在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同类别的物质进行区分。

    所加试剂

    实验现象和结论

    发生反应的化学方程式

    方法一

    锌粒

    有气泡产生的是稀盐酸，无气泡产生的是氢氧化钠溶液

    Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

    方法二

    （2）同学们在交流实验方案时，小刚设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论。正方观点：可以区别；反方观点：无法区别。小明赞同反方的观点，其理由是_______________；小红则赞同正方的观点，如果你也赞同的话，请你参考下图装置说出验证的方法（简要写出操作、现象、结论）：__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小敏在观看央视农业频道的电视节目时，看到一些水产养殖基地的工作人员向鱼池中撒入一些名为过氧化钙(化学式为CaO2)的固体物质，同时发现水面出现一些气泡。这些现象激发了他进行科学探究的兴趣。

    【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时，会生成什么物质呢？

    【进行猜想】①生成氧气；②生成二氧化碳；③生成氢氧化钙

    你不赞同的猜想是 (选填①、②或③)，其理由是 ；

    【实验探究】在实验室老师的帮助下，小敏利用吸滤瓶等仪器设计组装了如图所示的装置

    （1）打开装置中分液漏斗的活塞，观察到试管内有气泡产生。 (填实验操作)，

    说明生成的气体是氧气

    （2）实验过程中，还发现烧杯中也有气泡出现。产生该现象的原因是 。

    （3） 小敏又设计了以下实验方案来验证生成物中有氢氧化钙：

    【问题讨论】

    （1）过氧化钙中氧元素的化合价是 价

    （2）过氧化钙和水反应的化学方程式为 。

    （3）人们在运输鱼苗时，在水中也常会加入少量过氧化钙，其主要目的是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：

    （1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为 。

    （2）若B表示某元素的原子，则y= ，该元素的原子在化学反应中容易 （填“失去”或“得到”）电子。

    （3）若A是阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的 （填字母序号）。

    a．8 b．10 c． 11 d．12

    （4）若A中x=12，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】属于同素异形体的是

    A. 一氧化碳和二氧化碳 B. 水和双氧水 C. 碳60和石墨 D. 氧气和液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酒精监测仪中的反应原理为：C2H5OH+4X（红色）+ 6H2SO4 ＝ 2Cr2(SO4)3（绿色） + 2CO2↑+ 9H2O，则物质X的化学式为

    A. CrO3 B. Cr2O3 C. Cr2S3 D. CrSO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于呼出气体和吸入空气的叙述中，正确的是

    A．只是氧气含量减少

    B．呼出气体中最多的是二氧化碳

    C．呼出气体中氧气和水蒸气含量减少，二氧化碳含量增多

    D．呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量增多，氧气含量减少

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是

    A．野火烧不尽，春风吹又生

    B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

    C．只要功夫深，铁杵磨成针

    D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：

    （1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上．

    ①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡．

    ②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 __________

    （2）如图C所示，用细线系住镁条使之平衡，然后在镁条一端用酒精灯加热．

    ①写出镁在空气中加热的化学方程式_________________________．

    ②加热一段时间后，镁条 （填“能”或“不能”）保持平衡．

    （3）某同学利用如图D所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）．他的操作过程如下（有100mL和500mL量筒供选用）：

    ①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中；

    ②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开．结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中；

    ③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，测得其中水的体积为76ml．(集气瓶中实验前加入少量的水体积忽略不计)

    ④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积为400mL．

    回答下列问题：①红磷燃烧时最明显的现象是 ；

    ②该同学测得的空气中氧气的体积分数为 %．与理论值21%相比较，产生误差的原因很可能是 （导气管的体积可忽略不计）．

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