[题目]已知如图.A.B.C三种元素的粒子结构示意图依次为:(1)当A.B为原子结构示意图时.x= ,y ,(2)C表示的是 (填“阳离子 “阴离子或“原子 )的结构示意图;该元素与B元素形成化合物的化学式为 ,该化合物是由 (填“分子 “原子或“离子 )构成的. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】已知如图，A、B、C三种元素的粒子结构示意图依次为:

（1）当A、B为原子结构示意图时，x=_______________________；y______________________；

（2）C表示的是______________________（填“阳离子”“阴离子”或“原子”）的结构示意图;该元素与B元素形成化合物的化学式为_______________________；该化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“离子”）构成的。

【答案】8 1 阴离子 NaCl 离子

【解析】

（1）原子中质子数=核外电子数，当A、B为原子结构示意图时，x=2+6=8；y=11-2-8=1；

（2）C核内有17个质子，核外有18个电子，该离子带一个单位的负电荷，表示的是阴离子的结构示意图；该元素是氯元素，B元素是钠元素，氯元素与钠元素形成化合物的化学式为NaCl，NaCl是由钠离子与氯离子构成的。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组选用如下图所示装置，进行二氧化碳的制取和性质实验请你根据所学知识，依图回答下列问题：

（1）仪器①是_____，请写出A中发生反应的化学方程式_____。

（2）收集少量CO2气体应选择_____（填装置序号），验满的方法是_____。

（3）若A与D连接，则D中出现的现象是_____，原因是_____（用化学方程式表示）。

（4）若A与E连接，E中发生反应的化学方程式为_____。

（5）若A与F连接，则F中出现的现象是_____，说明了CO2具有_____的化学性质。

（6）G可用来测量生成CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是_____，植物油上方原有的空气对实验的结果_____（填“有”或“没有”）明显影响．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】A~G是初中化学常见的物质，已知B是红棕色固体，且A和D的物质类别相同，它们相互之间发生反应或转化的关系如图所示（“—”表示相连的两种物质间能发生反应，“→”表示一种物质通过一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物以及反应条件已略去）。

（1）请写出A的化学式____________。

（2）请写出F和G反应的化学方程式_______________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：

(1)写出有标号仪器的名称：①______ ②______。

(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式或符号表达式为___，为了收集较纯净的氧气，最好选用的收集装置是___(填序号)，若用装置G收集氧气则气体应从__(填“a”或“b”)通入。

(3)用装置C制取的氧气，反应的文字或符号表达式为____，装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是____。

(4)利用D装置收集一瓶氧气，进行铁丝在氧气中燃烧的实验，为了避免集气瓶炸裂，应采取的措施是___。

(5)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制备甲烷。选择的发生装置为____(填字母)；用装置E也可收集甲烷，利用了甲烷____的物理性质；用装置F收集甲烷，原因是____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】李明同学对蜡烛及其燃烧进行了探究。按要求填写下列实验现象及其结论。

探究步骤:对实验的观察和描述

点燃前:石蜡放入水中观察到的现象___________________________；

燃着时:①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的___________________________(选填图中字母)处最先炭化，说明此处温度最高。

②用干冷的烧杯罩于火焰上方，干冷的烧杯内壁出现__________________现象，澄清的石灰水变浑浊。

熄灭后:吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。

结论:蜡烛燃烧生成____________________和____________________。

提出问题:燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢?

李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，:并设计实验进行探究。

[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳;

②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气;

③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。

[实验验证]

（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设是_____________； (填序号，下同)，此实验能否得出正确结论? _______________；原因是_______________；

（2）熄灭蜡烛:并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明_____________。

（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯)，发现蜡烛重新点燃，这说明白烟可燃，为假设_____________；提供了证据。同时可排除假设____________，因为_____________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，静置一会后，用下列左图所示的装置进行过滤，请问：

（1）左图中还缺少的一种仪器_______，该仪器的作用是_______。

（2）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是_______。（一种即可）

（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，这种水是______（填纯净物、混合物）

（4）他按右图将该水电解：______（填甲或乙）试管里产生的是氧气。

（5）电解水实验中，正极上收集到的是_______气，正极与负极产生气体的体积比是_______

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】将一定量的Na2O2固体投入到一定量的CuSO4溶液中，生成蓝色沉淀，同时产生一种能使带火星木条复燃的气体。

（1）写出该反应化学方程式_____________________（其中Na2O2与CuSO4的化学计量数之比为1:1）。

（2）因为该实验是放热反应，某同学观察到部分蓝色沉淀转变成黑色的固体。蓝色沉淀受热分解的化学方程式是______________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下图可用于表示氢气和氧气在一定条件下发生反应的过程。

回答下列问题：

（1）写出该反应的文字表达式为________，反应的基本类型是______。

（2）根据此图，说明化学反应的实质是__________。

（3）氢气等可燃性气体，在使用之前一定要进行的操作是______。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某泳池通过定期添加“84”消毒液进行杀菌消毒，同时抑制藻类生长。某次游泳比赛之前，工作人员往泳池中加入“84”消毒液，为了增强杀菌效果，又再加入同为消毒剂的过氧化氢溶液，结果反而造成泳池中藻类生长加快。化学兴趣小组同学对此原因展开探究。

[资料摘要]“84”消毒液主要成分是次氯酸钠（NaClO）。

[实验一]“84”消毒液稀溶液与3%的过氧化氢溶液混合。

实验步骤

实验现象

实验结论

I.取“84”消毒液稀溶液于试管中，滴加3%的过氧化氢溶液

II. _____

有大量的气泡产生

_____

“84”消毒液稀溶液与3%的过氧化氢溶液混合有氧气产生

[提出问题] “84”消毒液稀溶液与3％的过氧化氢溶液混合后，有产生氧气的化学反应发生，NaClO是一种反应物还是催化剂?

[实验二]如下图所示实验装置，将注射器中30mL3％的过氧化氢溶液平均分6次注入锥形瓶中。

（1）检査装置气密性的方法：将导管的一端放入水中，将注射器的栓塞缓慢向外拉动至某一刻度，观察到_____，则装置气密性良好。

（2）每次注入过氧化氢溶液后，待不再产生气泡，记录收集的气体体积如下表：（忽略其他有关因素对测量结果造成的影响）

实验编号	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	第6次
量筒内气体总体积（mL）	103	206	257	262	267	X

①表中的数据X=_____。

②通过分析表中的数据，可推知NaClO_____（填“是”或“不是”）产生氧气之反应的一种反应物，理由是_____。

（3）根据以上探究，明确了由于工作人员的误操作，反而造成泳池中藻类生长加快的主要原因是_____。

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