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    【题目】目前世界上最精确的钟是以锶做钟摆的钟，锶的原子结构示意图及元素周期表中某些信息如图所示，下列说法正确的是（ ）

    A.x的值为8
    B.锶属于非金属元素
    C.锶的相对原子质量为87.62g
    D.锶原子在化学反应中易失去电子

    【答案】D
    【解析】解：A．在原子结构示意图中，核内质子数=核外电子数，故X=38﹣2﹣8﹣8﹣2=18，故错误；
    B、Sr的元素名称为锶，由偏旁“金”可知，属于金属元素，故错误；
    C.87.62是锶原子的相对原子质量而不是其实际质量，没有单位g，故错误；
    D．由锶元素的原子结构示意图，锶元素原子的最外层电子数为2，在化学反应中容易失去电子，故正确．
    故选D．
    根据微粒结构示意图的意义以及具体的结构示意图、元素周期表中一个小格表示的意义进行解答即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的自然资源．小华收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示，请回答以下问题．

    （1）加入明矾的作用是 ， 操作①的名称是 ， 若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号）．
    a．漏斗内的滤纸有破损 b．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
    （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的装置是（填序号），该过程主要是变化（填“物理”或“化学”）．

    （3）小华取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是水．操作③应选用的装置是（填序号），经过操作③以后，小华重复上述实验，他观察到的实验现象是 ． 降低水的硬度，生活中最简便的方法为 ．
    （4）爱护水资源从我做起，下列做法可行的有（填字母序号）．
    A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头
    B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
    C.将生活废水排入河流
    D.禁止使用化肥和农药．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】互为同素异形体的一组物质是（ ）
    A.金刚石和石墨
    B.双氧水和水
    C.干冰和冰
    D.氧气和液氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香剂．下列关于丁二酮的说法中正确的是（ ）
    A.丁二酮的相对分子质量86g
    B.丁二酮中含有氧分子
    C.丁二酮中氧元素的质量分数最大
    D.丁二酮中C、H、O元素的质量比为24：3：16

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质在水溶液中能大量共存的是（ ）
    A.NaCl Na2CO3 H2SO4
    B.CuSO4 KNO3 Na2SO4
    C.BaCl2 NaOH Na2CO3
    D.HCl Na2SO4 NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按照体积计算空气中氧气约占21%，某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显偏小．请你参与探究：
    （1）【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
    【查阅资料】①

    颜色、状态

    熔点/℃

    燃烧所需最低温度/℃

    密度/gcm﹣3

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色固体

    44.1

    40

    1.82

    ②二氧化碳气体能被氢氧化钠溶液吸收
    ③在加热的条件下铜粉能与氧气反应生成黑色的氧化铜固体
    【猜想】
    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
    你还能做的猜想是（写一点即可）．
    （2）【交流与讨论】
    ①写出图1中集气瓶中发生反应的符号表达式；

    ②丙同学认为，用木炭代替红磷也能完成图1的实验，但事先要在集气瓶中放入一定量的；
    （3）他们对图1实验装置进行了如图2的改进．
    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是；
    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的性；
    （4）【探究与反思】
    ①为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想（选填“合理”或“不合理”）；
    ②大家采用改进的实验装置（图2）进行实验（左边玻璃管上面的空气平均分成了5等份，并标刻度线），待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，同时能观察到 ．
    （5）图2的玻璃管中预先装一定量的水，是为了：①加快气体的冷却；② ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】能用酒精灯直接加热的仪器是（ ）
    A.漏斗
    B.量筒
    C.试管
    D.烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】民以食为天，厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是（ ）
    A.将苹果晾成苹果干
    B.将大米酿成酒曲
    C.将面团擀成饺子皮
    D.将茄子切成小丁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲乙两化学兴趣小组的同学按课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数存在误差．

    请你参与探究：
    （1）甲组测出氧气的体积分数小于五分之一
    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
    【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：

    颜色、状态

    熔点/℃

    着火点/℃

    密度（g/cm3）

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色或黄色固体

    44.1

    40

    1.82

    【猜想与假设】
    A同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
    B同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
    （i）你还能作出的猜想是 ．
    【交流与讨论】
    他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）．
    （ii）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 ．
    （iii）能得出空气中氧气约占五分之一体积的实验现象是 ．
    （2）乙组同学从课本镁条燃烧实验得到启发，用镁代替红磷，实验完毕，冷却后进入水的体积远大于总容积的1/5．
    【猜想与假设】可能镁条与氮气发生了反应
    【设计实验】
    为检验镁条能否在N2中燃烧，兴趣小组展开如下探究：
    ①组装仪器（图1，钟罩下端无底），检查气密性：向水槽中加水，观察到现象，说明气密性良好；
    ②将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞；
    ③待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；
    ④打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2），观察液面变化；

    【交流讨论】
    （i）步骤①气密性良好的现象是；
    （ii）步骤②目的是；
    （iii）步骤④观察到现象，说明镁条与氮气反应．
    【结论】除氧气外，镁条还能与氮气反应．
    【反思】乙组小罗同学认为只进行图2实验，当钟罩内进入水的体积大于总容积的 ，就能说明镁与氧气、氮气都发生了反应，对此观点你认为是否正确并说明理由 ．
    （3）【拓展】①镁与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2），由于氧气比氮气活泼，所以镁燃烧生成的氮化镁质量比氧化镁（大、小）．
    （4）②8g镁在空气中燃烧，若有30%的镁生成氮化镁，计算氮化镁的质量（写出计算过程）．

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