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1.某化学学习小组同学设计了如下学习思路,从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质.
【练习】下列各组物质间均能反应.
(1)氢氧化钠溶液与稀硫酸   (2)氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
(3)碳酸钠溶液与足量盐酸   (4)碳酸钠溶液和氯化钡溶液
写出(2)反应的化学方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【质疑】从微观角度思考,上述复分解反应的实质是什么?
【讨论】反应(1)的实质是H+和OH-结合生成水;反应(2)的实质是OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀.
【小结】阴、阳离子结合生成气体、沉淀或水,是某些复分解反应的实质.
【应用】请在Ca2+、SO42-、NH4+这三种离子中选择合适的离子填入下面合适的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一个复分解反应网络(图中直线相连的阴、阳离子之间能够两两结合发生反应).

分析 【练习】氢氧化钠和硫酸铜发生反应生成硫酸钠和氢氧化铜;
【讨论】氢氧化钠和硫酸铜发生反应的实质是OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀;
【小结】根据反应的化学方程式及分析可以得出复分解反应的发生条件;
【应用】利用离子间的反应关系:生成沉淀、气体或水即可发生反应,推断Ca2+、SO42-、NH4+三种离子在反应网络中的位置.

解答 解:【练习】氢氧化钠和硫酸铜发生反应生成硫酸钠和氢氧化铜,反应的化学方程式是2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
【讨论】氢氧化钠和硫酸铜发生反应的实质是OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀;
【小结】根据所写的化学方程式结合所学的其它反应可以判断复分解反应发生的条件为必须有气体、沉淀或水生成;
【应用】根据复分解反应发生的条件可以知道:短线相连的这些阴、阳离子两两结合应该沉淀或气体或水,在这三种离子中NH4+OH-能产生氨气和水,钙离子能与碳酸根离子产生白色沉淀,钡离子能与硫酸根离子产生白色沉淀;
故答案为:【练习】2NaOH+Cu SO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;【讨论】OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀;【小结】气体;沉淀;【应用】NH4+;Ca2+;SO42-

点评 复分解反应的实质就是溶液中离子间的反应,溶液中离子间能形成沉淀或气体或水,复分解反应就能发生.

练习册系列答案
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11.初中化学实验报告中有如下记录,其中实验数据合理的事(  )
A.用50 mL量筒量取5.26 mL水
B.用托盘天平称取5.6 g 铁粉
C.用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2
D.用温度计测得某NaOH溶液的温度为20.35℃2

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12.以下是某校化学实验操作考试的四个试题:
①氧气制取和收集;
②二氧化碳的制取和收集;
③配制50g溶质质量分数5%的NaCl溶液;
④粗盐的初步提纯.
I.图1是小明考试时的部分操作示意图:

(1)小明抽取的是第④(填序号)个试题.
(2)图中涉及了该实验的四个主要操作,其中过滤(填操作名称)的操作不正确,请指出错处:没有用玻璃棒引流.
II.图2是王芳准备进行某个试题考试前看到桌上的实验用品:

(3)王芳发现缺少两种实验仪器,请写出这两种仪器的称:托盘天平、胶头滴管.
(4)计算应取用药品的数量:氯化钠2.5g;水47.5mL(水的密度取1g•mL-1).
III.图3所示是另一实验桌上摆放着的一些考试用的实验仪器:
(5)林华准备用图3中的B、C、D和G组装的发生装置制取氧气,该法发生氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.欲收集该气体,还应选取的仪器是EH(填标号,下同).
(6)利用图3中部分仪器还可以组装制取二氧化碳的装置.所需的仪器有ABCEGH或BCEGH.

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9.归纳总结是化学学习的常用方法.
(1)甲+HCl→NaCl+H2O,甲物质可以是NaOH、Na2O(填两种不同类别物质的化学式)上述转化中,属于中和反应的化学方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质.B、D、E均为氧化物,常温下B为固态,D为液态,E为气态;A、B、C中均含有同一种金属元素.它们之间的转化关系如图所示(部分生成物略去).
写出下列转化的化学方程式:
B→C:CaO+H2O=Ca(OH)2
C→A:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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16.欲量取40毫升硫酸溶液,最好选用量筒的规格为(  )
A.50毫升B.25毫升C.100毫升D.500毫升

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B.甲是动能、乙是势能、丙是机械能
C.甲是碱、乙是化合物、丙是纯净物
D.甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应

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甲→乙,甲→丙两个反应的反应物相同,但生成产物不同,可以说明的结论是反应物的量不同,生成物可能不同.

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10.下列括号中对日常生活的变化判断正确的是(  )
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