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【题目】蔗糖是食品中常用的甜品剂,蔗糖的化学式为,其化学式量为342.请回答下列问题:

1)蔗糖化学式中x的值是_____

2)甲同学要把80 g溶质质量分数为15%的蔗糖溶液,稀释为5%的溶液,计算需要加水的质量_____

3)乙同学欲利用蒸发溶剂的方法把60 g溶质质量分数为5%的蔗糖溶液浓缩为15%的溶液,计算需要蒸发水的质量_____

【答案】12 160g 40g

【解析】

1)蔗糖的化学式为,其化学式量为342,所以12x+22+11×16=342x的值是12

2)甲同学要把80 g溶质质量分数为15%的蔗糖溶液,稀释为5%的溶液,稀释过程中溶质的质量不变,设稀释后溶液的质量为x,则:80 g×15%=5%xx=240g,需要加水的质量240g-80g=160g

3)乙同学欲利用蒸发溶剂的方法把60 g溶质质量分数为5%的蔗糖溶液浓缩为15%的溶液,蒸发过程中溶质的质量不变,设蒸发后溶液的质量为y60 g×5%=15%yy=20g,需要蒸发水的质量60g-20g=40g

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于化学反应A+BC+D,下列说法中正确的(  )

A.若生成物CD分别是单质和化合物,则反应物AB一定也是单质和化合物

B.ABCD都是化合物,则该反应一定是复分解反立

C.A是可溶性碱,B是可溶性盐,则CD可能是两种沉淀

D.AB各取10g混合,使其充分反应,则CD质量的总和一定等于20g

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【题目】图中ABCD是四种粒子的结构示意图,请回答下列问题:

(1)图中ABCD粒子共表示___种元素。

(2)ABCD中的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为____

(3)晶体硅是制造半导体芯片的原料,如图是硅原子的结构示意图,图中x的值是____,硅与氧元素组成SiO2,写出该物质名称____

(4)硅元素的化学性质与ABCD___(填字母序号)对应的元素的化学性质相似。

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【题目】《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹,对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究,如图所示,回答下列问题:

[查阅资料]硫酸铜CuSO4是一种白色粉末,具有强吸水性,吸水后变为蓝色。

[实验过程]

1)如图B,点燃蜡烛,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化,该实验结论为________________

2)如图C,取一支导管,将其中一端伸入焰心,待另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察的现象为________,说明焰心中的可燃物质是气态的石蜡。

3)如图D,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛,并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后,蜡烛熄灭,并观察到硫酸铜粉未变蓝,澄清石灰水变浑浊。

①结论:石蜡燃烧后生成的产物是________________

②化学反应前后,元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是:________(填元素符号);

③与图A所示实验相比较,图D的实验具有的优点是________

4)在该实验中,蜡烛受热熔化和燃烧,这两种变化根本区别是________

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【题目】如图为六种原子的结构示意图。

请回答下列问题:

1)图中六种元素之间的最本质区别是_____

2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学式为_____,氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧化钠的化学式为_____

3)从原子结构上分析,图中具有相似化学性质的元素为(填元素符号)_____

4)在上述碘的原子结构示意图中,x=_____

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【题目】构建知识网络可以帮助我们理解知识间的内在联系。下图是氢氧化钠溶液与不同类别物质之间反应的知识网络图,请回答下列有关问题:

1)过程①的现象为:紫色石蕊试液变为_____色,氢氧化钠溶液的pH_____7(选填”“”“之一)。

2)实验室中常用过程②来吸收混合气体中的二氧化碳气体,试写出此反应的化学方程式_____

3)氢氧化钠与M类物质反应的实质是氢氧化钠溶液中的M中的_____(写离子符号)反应生成水。

4)若过程④产生不溶于水的蓝色沉淀,试写出一个符合现象的化学反应的方程式:_____.

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【题目】某学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:

(提出问题)什么物质是该反应的催化剂?

(猜想与假设)

假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是溶液分解反应的催化剂。

假设二:小华同学:铁钉里的铁是溶液分解反应的催化剂。

(实验与结论)

实验操作

实验现象

实验结论

实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

________

假设一成立

实验Ⅱ:取的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入②________,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

无现象

假设二③________(填“成立”或“不成立”)

(反思与交流)(1)同学们讨论后认为,小芳的“实验Ⅰ”还不能确切说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是:④________;请你设计实验(写出实验操作、现象及结论)证明其中的某一点理由:⑤________

2)小强观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得奇怪。你猜想其中的原因是:⑥________

(拓展提升)贝壳的主要成分是碳酸钙,请回答以下问题:

1)碳酸钙中碳、氧两种元素的质量比为________

2)若实验测得某贝壳中碳酸钙的质量分数为,则该贝壳中含有的钙元素质量相当于多少 生石灰中含有的钙元素的质量。(写出计算过程)_______g

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【题目】1)实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气。写出它反应的文字或符号表达式_____,该反应的基本反应类型属于_____反应;发生装置应选用下图的_____装置(填代号,下同);要收集较纯净的氧气,可选 用收集装置_____,如果要收集干燥的氧气,应选择的收集装置是_____ ,验满的方法_____ 。实验结束时为防止试管炸裂,应先_____,后_____。若用F装置来收集氧气,则氧气应从_____口进入,水从_____口排出,此收集方法也可称为排水集气法。

2)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢(H2S)气体和硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。

①试写出实验室制取硫化氢气体的文字或符号表达式:_____

②制取硫化氢时,发生装置应选用上图所示的装置(填代号,下同)_____;收集硫化氢气体时,只能选用_____装置。

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【题目】结合下图回答问题:

(1)写出编号仪器的名称:______

(2)用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是____(填序号) 该反应的化学方程式为____。用D装置收集氧气完毕后,应先____选填从水中取出导管"熄灭酒精灯”)

(3)实验室可用装置BCCO2该反应的化学方程式为____B装置相对于C装置的优点有___

(4)若用上述制取CO2的装置来制取O2发生反应的化学方程式为____:其基本反应类型为___反应。

(5)F图装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积。实验中,二氧化碳的体积可以通过___(填仪器名称)中液体的体积来表示。装置中植物油的作用是___。集气瓶中未装满水,液面上的空气对实验结果___(选填" ”" )影响。不考虑气压和温度的影响,用此套装置的测量结果仍然偏大,其原因是__

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