【题目】在分子、原子、质子、中子、电子中,找出符合下列条件的粒子名称,填在相应的横线上.
①能直接构成纯净物的粒子是 .
②带正电荷的粒子是 .
③不显电性的粒子是 .
④决定原子质量大小的粒子是 .
⑤在同一原子中数目相等的粒子是 .
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【题目】某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验
(1)图I是按课本进行的一个化学实验,大烧杯中的实验现象是 , 此实验说明分子 . 但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ,并进行如下操作:
a.向B,C,E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b.在A,D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
(2)【分析讨论】
①E试管放有酚酞溶液的目的是 .
②改进后观察到的实验现象;
③由此又可以得到的实验结论是:
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【题目】根据题意填空
(1)请用数字和符号填空:
①地壳中含量位列第二的非金属元素②两个氯原子
③铵根离子④氯化亚铁
(2)在符号“ 2O”中H正上方的“+1”表示 , H右下角的“2”表示 .
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【题目】根据常见元素的化合价,下列物质的化学式(括号内)书写错误的是( )
A.氧化镁(MgO)
B.氯化铝(AlCl3)
C.硫酸亚铁Fe2(SO4)3
D.氧化钠(Na2O)
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【题目】小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液﹣﹣“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
(1)第一组实验:小明欲证明该双氧水是否失效.
(I)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③按图一装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是 .
(II)实验结论: .
(2)第二组实验:小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂,并与MnO2的催化效果进行比较.小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验.实验时间均以30秒生成气体为准(H2O2均未全部分解)(见图二甲),其他可能影响实验的因素均忽略.相关数据如下:
同学序号 | 质量分数相同的H2O2溶液 | 溶液中加入的物质 | 收集到的气体体积 |
小明 | 100ml | 未加其他物质 | a ml |
小李 | 100ml | Fe2O3 0.5g | b ml |
小张 | 100ml | MnO2 0.5g | c ml |
(I)若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的体积为mL.
(II)欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用,首先应比较和(选择a、b、c填空)的大小,
还需补充做如下实验(无需写出具体操作步骤):①;② .
实验结论:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.
(III)通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率,发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好.
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【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是( )
A.此反应有单质生成
B.原子在化学变化中是不可分的
C.图中生成物全部是化合物
D.参加反应的两种分子的个数比为1:1
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【题目】某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,对水样进行如下处理.请回答下列问题:
①明矾的化学式为[KAl(SO4)m12H2O],其中m= .
②操作①的名称是 , 该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和 . 其中玻璃棒的作用是 .
③操作②向液体C中加入活性炭,利用其具有性,除去水样中的色素和异味,该过程属于(填“物理”或“化学”)变化.
④小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣,说明液体D填“硬水”或“软水”),经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是 . 生活中可通过的方法降低水的硬度.
⑤澄清石灰水常用来检验二氧化碳气体,其机理是其主要成分氢氧化钙能吸收二氧化碳,生成碳酸钙沉淀,同时生成水.请写出该反应的符号表达式: .
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