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实验室利用如图所示装置进行相关实验,请回答下列问题:

(1)①②中属于加热仪器的是______(填名称).从A-F装置中有一个装置是错误的,改进方法是______.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是______(填字母);实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其原因是______;若用B和C装置制取氧气,B中发生反应的化学方程式:______.
(3)若要制取二氧化碳,选用的块状固体药品为______;若用F装置检验二氧化碳,应在其中装入适量的______,出现______现象时,证明有二氧化碳产生.
(4)若要制取氢气,可以使用D或E装置收集的原因是______;若选用F装置代替D装置收集氢气,气体应从______(填“长”或“短”)导管口通入.
(1)属于加热仪器的是酒精灯;
A装置有错误,错误是试管口向上倾斜,应该改为试管口略向下倾斜.
故填:酒精灯;A装置中试管口应该略向下倾斜.
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,应选用的发生装置是A装置;
从实验操作角度分析其原因是试管口处未放一小团蓬松的棉花团;
若用B和C装置制取氧气,B中发生反应的化学方程式为:2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑.
故填:A;试管口处未放一小团蓬松的棉花团;2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,选用的块状固体药品为大理石或石灰石;
若用F装置检验二氧化碳,应在其中装入适量的澄清石灰水,出现白色沉淀时,证明有二氧化碳产生.
故填:大理石(或石灰石);澄清石灰水;白色沉淀.
(4)若要制取氢气,可以使用D或E装置收集的原因是氢气的密度比空气小,或氢气难溶于水,且不与水反应;
若选用F装置代替D装置收集氢气,气体应从短导管口通入.
故填:氢气的密度比空气小,或氢气难溶于水,且不与水反应;短.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列说法中正确的是(  )
A.氢气的密度比空气的小,在空气中会上升,可以采用向上排空气法收集
B.用滴管吸取液体时,管内气体压强小于大气压强,所以液体被“吸”到滴管中
C.用蒸发皿蒸发溶液时,用玻璃棒不断搅动,只是为了加快液体蒸发
D.酸、碱、盐溶液中有大量自由电子,因此能导电

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某化学兴趣小组的同学利用下图实验装置进行实验室制取气体的探究.
请你参与探究,并回答下列问题:
(1)写出指定仪器的名称①______;②______.
(2)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,若要收集较纯净的氧气应选用的装置组合为______(填写序号,下同),反应的文字表达式为______.
(3)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解;但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用.写出该反应的文字表达式______,要得到平稳的氧气流,发生装置可选用______;若用排空气法收集氧气,如何验满?______.
(4)实验室还常用醋酸钠晶体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷气体,该气体密度比空气小且难溶于水,则制取比较干燥的该气体应选用的装置组合为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置.
(1)图中甲装置常用于制取氧气,其反应的化学方程式是______;利用甲装置还能制取______气体.
(2)若在乙装置中盛满水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气,气体从______端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同学用排水法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,原因可能是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨.请你参与完成下面的问题.
(1)原理分析:图①和图②装置都能用于实验室制取氧气,请任选一套装置并写出用该装置制取氧气的化学方程式:______
(2)发生装置:图①装置中仪器a的名称是______,实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰固体在加热的情况下制取甲烷气体,应选图______(填序号)发生装置.
(3)收集装置:实验室收集CO2应采用的方法是______.收集有毒气体二氧化硫时,常采用③收集装置,气体应从______(填字母)端通入.
(4)实验操作:用图①装置制取二氧化碳时,长颈漏斗应伸入液面,原因是______,用图②装置制取氧气并用排水法收集氧气时,实验结束应先______再熄灭酒精灯.
(5)实验反思:用图②装置制取气体,加热时发现试管破裂,其原因是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气,其中最适合潜水时供氧的反应是(  )
A.高锰酸钾
加热
高锰酸钾+二氧化锰+氧气
B.氧化汞
加热
汞+氧气
C.水
通电
氧气+氢气
D.过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

实验室制取气体所需装置如图所示.

(1)实验仪器a、b的名称是a______、b______.(每空1分)
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,所选用的发生装置是______(填序号),其反应的化学方程式是______.检验二氧化碳是否收集满的方法是______.
(3)用高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式是______.将装置A和C连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

实验室获取氮气有很多种途径,常见的3种方法是:
方法一:将氨气通入灼热的氧化铜粉末,得到纯净的氮气和铜;
方法二:将空气通过灼热的铜,得到较纯净的氮气和氧化铜粉末;
方法三:将亚硝酸钠(NaNO2)和氯化铵的混合溶液加热,氮元素全部转化为氮气.
进行实验时可选择的实验仪器如下图所示(省略夹持装置与加热装置):

(1)方法一:制氮气所需的氨气可以用浓氨水滴加到生石灰中得到,此反应的发生装置最好选用______(选填装置编号).请写出生石灰在此反应中的两个作用:______,______.
(2)方法二:为保证所得氮气尽可能纯净,除了使用铜外,还可以向装置______(选填装置编号)中加入______以除去其它杂质气体.
(3)方法三:制氮气的化学方程式为:______.
(4)绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂与溶剂.在制取氮气的3种方法中,联合使用方法一和方法二与单独使用方法三相比,具有很多优越性,请从绿色化学的角度进行评价:______.
(5)1892年,英国科学家瑞利(Rayleigh)发现,采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右.若上述实验设计与操作均无错误,且氮气已完全干燥,请解释产生这一现象的原因:______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(4分)水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题。
(1)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、________________。
(2)水在通电条件下,分解生成氢气和氧气,由此说明水是由                   组成。
(3)用洗洁精清洗餐具上的油污,利用了洗洁精的          作用。

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