下列实验不能达到实验目的的是A．探究水的组成B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律C．探究分子运动D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列实验不能达到实验目的的是

A．探究水的组成	B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律
C．探究分子运动	D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

A、电解水能证明水是由氢氧两种元素组成的，故正确
B、盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置不密封二氧化碳会跑到空气中，因此不能验证质量守恒定律，故错误．
C、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则实验现象：A烧杯中的无色酞酚溶液变红；说明分子是在不断的运动的；故正确；
D、氧气能使带火星的木条复燃，加入二氧化锰能使木条较快的复燃，可判断其加快反应的情况．
故选B

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：

⑴假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。
⑵设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
⑶查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括________（填写编号）
a. 二氧化硫易溶于水 b. 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
c. 二氧化硫能被浓硫酸干燥
⑷实验：
①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，此现象说明，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明____________ ________________。
③装置E的作用是___________________________，写出发生反应的化学方程式___________________________。
⑸结论：原假设___________（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一：

实验内容	实验一：观察一瓶气体并闻气味	实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内	实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡
实验现象	瓶口向上放置，无色无味	燃着的木条熄灭	澄清的石灰水变浑浊
结论	该气体是______________(填化学式)。该气体能与石灰水反应。该反应的化学方程式为________________________________。

探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：

将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

实验步骤	实验现象	实验结论
	一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色	结论：该气体与水发生了化学变化

⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

编号	操作方法	实验目的
A		探究铁在干燥空气中的生锈情况
B	向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封
C		探究铁在有空气和水时的生锈情况

一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

（10分）
有一瓶气体，它由H2、CO2、CO和CH4中的一种或几种组成。用它进行以下实验：
（1）将该气体通过足量的澄清石灰水，未见出现沉淀；
（2）在导管口将该气体点燃，该气体安静燃烧，火焰呈蓝色。用一个冷而干燥的烧杯罩在火焰上，烧杯壁上出现水珠；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊。请回答下列问题：
A、该气体中一定没有         气体。
B、该气体中肯定含有         元素。
C、写出该气体的三种可能组成
①                  ②                 ③

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

(7分)
某化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。

⑴写出A物质的化学式：      ，写出A物质的俗称：      。
⑵写出反应②的化学方程式：      。
⑶反应①中加入过量A物质的目的是      ；反应②中如果加入盐酸也过量，则对所得到的氯化钠纯度       (填“有”或“没有”)影响。
⑷分离后所得氯化钠的质量与分离前原混合物中氯化钠的质量相比较，结果
(填“增大”、“不变”或“减少”)

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

（8分）今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：

①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶
底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉
花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；
………………
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：   ▲     ；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：   ▲     ；
（3）步骤②的操作与观察到的现象是：  ▲  ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是  ▲   ；
（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是  ▲   ；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起   ▲     。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

如图是氢气还原氧化铜的实验装置图，回答问题上：

实验时，先通入一会H₂，再加热的原因：_____ _ _ _______
实验结束时，撤去酒精灯后还要通H₂的目的是____ __。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

某同学为制备二氧化碳、氢气和氧气，准备了下图所示的几种装置

．
（1）若用装置A制取氧气，在试管口放一团棉花，发生反应的化学方程式为：______．收集一瓶氧气可选用______装置（填字母）．
（2）若用装置B制取氢气，发生反应的化学方程式为：______．若用装置F代替B，F与B装置相对比的优点是______．
（3）为制备并收集一瓶二氧化碳，可选用的装置为______（按连接顺序填）．
（4）某同学加热固体小苏打制取二氧化碳，则发生装置选用______（填字母）．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

某化学兴趣小组利用如图1所示装置探究气体的制取及性质．请结合下图回答有关问题：

（1）图中标有a的仪器名称是______．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是______（填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：①______；②______．
（3）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
①当打开K₂、关闭K₁时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入______．
②当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是______．（填字母）
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b．锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后，______K₁，______K₂．（填“打开”或“关闭”）将装置Ⅱ（图2）长导管接装置I出气管，打开K₁、K₂．

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