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    7．自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容．
    项目标准
    感官指标无异味、异臭等
    化学指标pH6.5-8.5，铜＜1.0mg•L-1，
    氟化物＜1.0mg•L-1，游离氯≥0.3mg•L-1等
    （1）感官指标表现的是自来水的物理 性质（填“物理”或“化学”）；若化学指标中的pH=8时，表明自来水呈碱性（填“酸性”、“碱性”或“中性”）．
    （2）自来水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．

    分析 （1）物理性质是指不需要经过化学变化就表现出来的性质，化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；pH＞7，溶液显碱性；
    （2）自来水中含有多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物；

    解答 解：
    （1）由物理性质和化学性质的概念可知二者的区别是：该性质是否需要经过化学变化表现出来；由图中信息可知，感官指标通常指的是物质的异味、臭味等，属于物理性质；pH＞7，溶液显碱性；故答案为：物理；碱性；
    （2）自来水中含有多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物；
    答案：（1）物理； 碱性；  （2）混合物．

    点评 本题考查了学生对水的净化、物质的性质等知识的掌握和应用，难度不大，掌握相关知识即可顺利解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．已知A、B是黑色固体，C、D是白色固体，常温下E、F是无色无味的气体，其中F能使澄清石灰水变浑浊．它们之间有下列转化关系：
    ①C$→_{加热}^{A}$D+E    ②B+E$\stackrel{点燃}{→}$F
    根据上述变化确定A----F各为何物，用物质名称表示．
    （1）A：二氧化锰          C：氯酸钾
    （2）F：二氧化碳         E：氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．依据图回答问题：

    （1）将二氧化碳倒入烧杯中．现象：两支蜡烛自下而上依次熄灭； 产生此现象的原因是：①二氧化碳密度比空气大②二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧．
    （2）将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是试管内液面上升且石灰水变浑浊；该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含量，后果不堪设想．为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可行的是ACD（填字母）．
    A．开发太阳能、水能、风能、地热能等新型能源
    B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料
    C．提倡植树造林，禁止乱砍滥伐
    D．免赠贺卡；双面使用纸张．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．某同学进行中和反应实验：取适量的NaOH溶液于烧杯中，滴加几滴紫色石蕊试液，再逐渐滴加稀H2SO4，测得溶液的pH及颜色变化情况如表：
    滴加稀H2S04的体积/mI，O1234567
    pH13.012.812.512.27.02.01.71.6
    溶液颜色蓝色紫色红色
    （1）如图中符合上述实验过程的图形是C

    （2）当加入4mL稀H2SO4时，溶液显中性，溶液中的溶质为硫酸钠．
    （3）写出该中和反应的化学方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．如图是某同学配制一定质量的1%的生理盐水的全过程．

    请找出图中的错误：
    ①广口瓶塞放反了（或瓶塞放反了）
    ②砝码和药物放反了
    ③温度计用来搅拌
    （2）如果配制的生理盐水中NaCl的质量分数小于1%，则可能造成误差的原因有（至少举出二点）：
    ①称取氯化钠时药品与砝码放反
    ②把称量好的氯化钠倒入烧杯时少量撒落
    （3）若要配制2000克这种生理盐水，需氯化钠20克，水1980克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某化学兴趣小组对石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的问题进行探究，请你参与他们的活动．

    Ⅰ．二氧化碳的制备
    （1）用图1所示实验装置制备CO2，写出仪器M的名称：锥形瓶； 组装时，仪器a、b先插入双孔橡皮塞的是ba（填字母a或b）；
    （2）若将长颈漏斗换为分液漏斗，其优点是便于控制反应的速率，反应的开始与停止．
    （3）该反应选用CaCO3与稀盐酸制取CO2，请写出反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）若用图2F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是：防止二氧化碳溶于水．植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响．
    Ⅱ．对实验剩余液的探究
    [实验操作]（1）向试管中加入5粒石灰石，倾倒约试管体积$\frac{1}{3}$的稀盐酸（1：1）；观察不到气泡后，仍有固体剩余；将试管静置．
    （2）取上层清液，用pH试纸测得溶液pH=2，说明溶液显酸性；
    pH测定中，“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是将试纸显示的颜色与标准比色卡比较．
    [实验思考Ⅰ]反应剩余液中有哪些物质？其中能使溶液pH=2的有哪些？
    [实验探究Ⅰ]（1）甲同学通过实验排除了CaCl2的可能性．简述其实验方案取氯化钙溶于水，测定溶液的pH值．
    （2）乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和，测得pH＞5．
    （3）综合甲、乙两同学实验，得出的结论是：剩余液中还含有氯化氢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．化学知识与生活密切相关．
    （1）油锅着火时常用锅盖盖灭，灭火原理是隔绝氧气．
    （2）熟石灰常用于建筑材料，因为其吸收二氧化碳变成坚固的碳酸钙．（填名称）反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （3）NaHCO3用于治疗胃酸过多，其原因是（用化学方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．农村广泛采用塑料大棚种植蔬菜，为了提高蔬菜的产量，常在塑料大棚中补充二氧化碳作为气体肥料，农业科技人员根据蔬菜的品种和大棚的容积，建议某蔬菜大棚每天一次性补充1.76kg二氧化碳气体，他们利用自家储备的碳酸氢铵化肥（如图所示）和工业上的废稀硝酸反应产生二氧化碳气体，反应的化学方程式为；NH4HCO3+HNO3═NH4NO3+H2O+CO2↑．
    （1）计算每天需要碳酸氢铵化肥的质量；
    （2）在利用上述方法得到二氧化碳的过程中，消耗氮肥碳酸氢铵的同时，又生成氮肥硝酸铵，计算每天氮肥中增加氮元素的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．写出下列反应的表达式：
    ①红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    ②双氧水和二氧化锰的混合物2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    ③铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    ④氯酸钾和二氧化锰加热2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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