【题目】为了比较氧化铜和二氧化锰对双氧水分解的催化效果，经用如图所示的装置进行两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有5mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到的氧气质量和时间的关系如图所示。
（1）双氧水和二氧化锰制氧气的文字表达式是______。开始实验时注入双氧水的方法是____（填序号），另一种方法除了误差较大，还可能造成的后果是______。烧杯中有气泡产生的原因是_____。
A快速推注射器活塞 B缓慢推注射器活塞
（2）根据_____收集氧气的质量不同，可比较两种催化剂催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是______。
（3）除催化剂外，通过下列问题探究还有哪些因素能影响化学反应速率？
t0~t1时间段反应速率逐渐变_____，原因是________；
t1~t2时间段反应速率逐渐变_____，原因是________。
【答案】过氧化氢
水+氧气 B 反应剧烈，放热大造成活塞向外移动偏大 反应放热，溶液温度升高，装置内压强变大 相同时间 催化剂不能改变生成氧气的量 快 反应放热，溶液温度升高 慢 过氧化氢被消耗，溶液浓度降低
【解析】
（1）双氧水在二氧化锰制催化作用下产生水和氧气的文字表达式是：过氧化氢水+氧气。开始实验时注入双氧水的方法是：缓慢推注射器活塞，防止反应剧烈，放热大造成活塞向外移动偏大。烧杯中有气泡产生的原因是：反应放热，溶液温度升高，装置内压强变大；
（2）要比较两种催化剂的催化效果，主要比较相同时间内收集的氧气体积，相同时间收集的氧气体积越大，说明催化效果越好；由图象分析得出，当反应结束时，等体积、无论是用何种催化剂，等浓度的过氧化氢溶液生成的氧气体积相等，说明催化剂不能改变生成氧气的量；
（3）t0~t1时间段反应速率逐渐变快，原因是：反应放热，溶液温度升高；
t1~t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是：过氧化氢被消耗，溶液浓度降低。
同步练习强化拓展系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用木炭还原氧化铜的实验如图所示。请回答相关问题：
（1）酒精灯火焰处加有金属网罩，其目的是______。
（2）加热一段时间后，观察到试管①中的现象为______，①中反应的化学方程式____②中现象说明生成了______。
（3）上述过程中 CuO发生________（填“氧化”或“还原”）反应。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。
（实验1）按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
（实验2）按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理（铁与氧气和水反应生成铁锈固体）测定空气中氧气的体积分数。
（1）实验1中，红磷燃烧的主要现象是_________，红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是_________
（2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_________（写一点）。
（3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3，图4信息，________（填“实验1”或“实验2”）的测定方法更准确，判断依据是_________
（4）结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是__________、___________。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题。
（1）标号为①的仪器名称是______；
（2）实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置,写出该反应的文字表达式______。收集氧气可选用E装置,优点是______,若选择C装置收集氧气,验满的方法是______；
（3）实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是______。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,优点是______；
（4）若采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,制取主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中移出导气管。其操作顺序是______,该实验中试管口应略向下倾斜的原因是______；
（5）空气中氧气含量测定的实验装置如图F。
①下列有关说法正确的是______
填字母
；
A燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
B燃烧匙中的红磷不可以换成硫
C选用红磷是因为反应可以耗尽空气中的氧气,且生成固态的
D本实验可以证明空气含有
、
、
和稀有气体
②红磷燃烧的现象是______；
③该实验的结论是______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，没有水就没生命。“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如图所示：（③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）
（1）②中活性炭的作用是_____（填字母，下同）④中超滤膜的作用是_____。
A 去除有害菌和部分病毒
B 吸附杂质
C 除去较大的不溶性杂质
（2）若无生命吸管，在野外饮用河水时需降低水的硬度和杀灭病原微生物可采取_____方法。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气是生产生活中重要的物质。
（1）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是_____（填序号）。
A 医疗急救 B 食品防腐 C 航天火箭 D 霓虹灯
（2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是_____（填字母）
A 硫 B 水 C 氮气
②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，这三个反应的基本反应类型_____（填“相同”或“不相同”）。
③写出红磷燃烧的符号表达式_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是两种原子的原子结构示意图：
（1）写出它们能形成单质的化学式______、______；
（2）写出它们能形成化合物的化学式______：
（3）写出它们能形成的阳离子的化学符号______。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请结合下图回答问题
（1）标号①的仪器名称：_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择_____（填字母），但需略作改进，改进方法是_____，反应的化学方程式为_____；为了收集一瓶较纯净的氧气可选择的收集装置为_____；为了回收二氧化锰，正确的操作先后顺序是_____（填序号）。
①干燥 ②溶解 ③过滤 ④洗涤
（3）装置F可用来制备CO2，其优点为_____，化学反应方程式为_____。
（4）如图装置又称为“多功能瓶”，可用于收集气体，若用排空气法收集氧气，验满的方法为_____；可用于检验CO2，进气口为_____（填“a”或“b”），反应化学方程式为_____。
（5）为了测定空气中氧气的纯度，老师利用传感器技术测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示_____（填“温度”或“氧气浓度”）的变化趋势。结合Y、Z两条曲线，解释图2中X曲线AB段压强变化的原因_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】蜡烛（足量）在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是（ ）
A. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
B. 蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气
C. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气
D. 蜡烛燃烧能将密闭装置中的氧气耗尽
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com