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    下列混合物可用过滤法分离的是（　　）
    A、水、植物油
    B、铁粉、铜粉
    C、食盐水、泥沙
    D、氯化钠、硝酸钾
    考点：混合物的分离方法,过滤的原理、方法及其应用
    专题：物质的分离和提纯
    分析：过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，必须需要满足两种固体物质的溶解性不同，必须具备：一种不能溶于水，另一种物质能溶于水，据此进行分析判断．
    解答：解：A、植物油是液体，与水的混合物不能用过滤的方法进行分离，故选项错误．
    B、铁粉、铜粉都不溶于水，不能用过滤的方法进行分离，故选项错误．
    C、泥沙不溶于食盐水，可以通过过滤的方法进行分离，故选项正确．  
    D、氯化钠、硝酸钾均易溶于水，不能用过滤的方法进行分离，故选项错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了混合物的分离，理解过滤的原理（是将不溶于液体的固体分离的方法）、掌握常见物质的溶解性是正确解答此类题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关水的说法中，错误的是（　　）
    A、蒸馏是净化程度最高的净水方法
    B、硬水软化的常用方法是加入肥皂水
    C、电解水时正、负极产生气体的体积比为1：2
    D、电解水时加入稀硫酸或氢氧化钠目的是增强水的导电性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是
     
    ；
     
    ．发生反应的化学方程式是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中，未计入南京市监测空气污染指数项目的是（　　）
    A、氮气B、二氧化硫
    C、一氧化碳D、可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的气体是（　　）
    A、难溶于水，密度比空气大
    B、能溶于水，密度比空气小
    C、难溶于水，密度比空气小
    D、能溶于水，密度比空气大

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：
    （1）吸取和滴加少量的液体需要用
     
    ．
    （2）能直接加热的仪器是
     
    （任填写一个）．
    （3）量取8毫升的水，需要用
     
    ，
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图：据图回答下列问题：

    （1）原子序数为13的元素的名称是
     
    ，该元素属于
     
    （填“金属”或“非金属”）元素．
    （2）一般地说，电子层数相同的原子（稀有气体除外），原子的半径随原子序数的递增而减小；最外层电子数相同的原子，原子的半径随电子层数的增加而增大．请比较：氧原子半径
     
     硫原子半径；磷原子半径
     
     氯原子半径．（填“＞”或“＜”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学生做了如图所示的实验．


    第一次    		第二次
    500g水中加入硫酸铜的质量/gmm
    加入氯化钡的质量/g20.841.6
    加入铁粉的质量/g11.211.2
    实验现象白色固体和紫红色固体，所得溶液浅绿色白色固体和紫红色固体，所得溶液浅绿色
    若第二次所加物质恰好完全反应（溶液损失忽略不计），请回答下列问题：
    （1）写出第二次实验中发生反应的化学方程式
     
    ；
    （2）第一次实验后得到的固体物质的化学式为
     
    ；
    （3）根据已知条件列出求解第二次实验生成白色固体物质的质量（x）的比例式
     
    ；
    （4）实验中加入硫酸铜的质量（m）为
     
    ；
    （5）若在第二次实验中所得溶液后蒸发掉271.4 g水，则所得不饱和溶液中溶质的质量分数为
     
    ；
    （6）若用溶质质量分数为16%的硫酸铜溶液配制第一次实验所需的硫酸铜溶液，则需要加水的质量为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据要求回答问题
    （1）某同学用“镁和稀盐酸反应”的实验来验证质量守恒定律，观察到反应后天平不平衡，该反应符合质量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是
     
    ．
    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是
     
     （填序号）．
    ①原子种类    ②原子数目    ③分子种类    ④分子数目    ⑤元素种类    ⑥物质种类．

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