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    11．“低碳生活”有望成为新的时尚流行全球，“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要减少，从而碱低碳特别是二氧化碳的排气阀，下列不属于“低碳生活”方式的是（　　）
    A．购物自带环保布袋，不用塑料袋
    B．将普通灯改为节能灯，使用太阳能热水器
    C．夏季在使用空调时，尽量将温度调低
    D．多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机

    分析 要严格按照“低碳生活”中所遵循的宗旨：在工作生活中所耗能量要减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放，来考虑本题．

    解答 解：
    A、购物自带环保布袋，不用塑料袋，可以保护环境节约资源，属于“低碳生活”方式，故不符合题意；
    B、将普通灯改为节能灯，使用太阳能热水器，属于节约资源，减少二氧化碳的排放，属于“低碳生活”方式，故不符合题意；
    C、夏季在使用空调时，尽量将温度调低，属于浪费资源，不属于“低碳生活”方式，故符合题意；
    D、多用电子邮件、QQ等即时通讯工具，少用传真打印，也就减少了使用碳墨，减少了含碳物质的排放，属于“低碳生活”方式，故不符合题意．
    故选C

    点评 只要在日常生活中的活动所耗用能量减少，减少含碳物质的排放即可就符合“低碳生活”方式．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．从C、H、O、N、Fe、Ca六种元素中选择适当的元素，按要求填空：
    （1）造成温室效应的气体CO2
    （2）氨气中氮元素的化合价为-3$\stackrel{-3}{N}$H3
    （3）生石灰溶于水后溶液中的溶质Ca（OH）2
    （4）铁锈的主要成分Fe2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．碳在空气中燃烧可以生成CO或CO2，那么，氢气在空气中燃烧除生成水以外，能不能生成其他产物？某研究小组进行了如下探究：

    【提出猜想】氢气在空气中燃烧可能生成过氧化氢
    【查阅资料】①过氧化氢能使紫色酸性KMnO4溶液褪色；②锌粒与稀H2SO4反应制取氢气可能混有使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质．
    【设计并完成实验】小明设计了如图所示三套实验装置，点燃氢气并收集液体燃烧物．
    小亮取4只试管，分别加入5滴酸性KMnO4溶液，再加入小明收集的液体产物和蒸馏水，测定恰好使紫色退去所需要的液体体积．
    实验序号加入液体实验现象
    ①实验A　的收集液4.0mL褪色
    ②实验B　的收集液5.5mL褪色
    ③实验C的收集液10.0mL不褪色
    ④蒸馏水10.0mL不褪色
    【得出结论】
    （1）用锌与稀H2SO4反应制取氢气的化学方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    （2）实验④的实验目的是对照实验．
    （3）由实验①、②、③的现象可知，氢气燃烧有（填“有”或“无”）过氧化氢生成．
    （4）对比实验①和②可知，用锌粒与稀H2SO4反应制得氢气不纯（填“纯”或“不纯”）．
    （5）实验③比实验②更接近事实，因为它可排除空气中其他成分的干扰．
    【反思与评价】
    “用锌和稀H2SO4反应制氢气”与“电解水制氢气．氧气”，分别进行试验①和试验③，各自的优、缺点是：前者易于操作；后者反应物、生成物纯净（氢气、氧气和水），后者原子利用率高于前者（后者电解水产生的氢气和氧气恰好完全反应，而前者制氢气时产物还有硫酸锌，点燃时消耗空气中氧气）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置，试回答下列问题：
    （1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．
    （2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．
    （3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？增强水的导电性．
    （4）这一变化的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；，此反应所属的基本类型是分解反应，电解水的实验证明，水是由氢元素和氧元素组成的．
    （5）开始电解后，A管收集到氧气，B管收集到氢气．正负极产生的气体体积比为1：2．若已知该条件下氧气的密度为1.429g•L-1，氢气的密度为0.0899g•L-1，则氢气与氧气的质量比为1：8．
    （6）在D管处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？燃着的木条．
    （7）图中显示表明，实验是未开始还是已进行了一段时间？已进行了一段时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
    （1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的化学反应方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并
    打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （2）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．动物脏器中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解，过氧化氢酶是蛋白质（选填序号填空：①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素）
    实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
    ①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是过氧化氢溶液（双氧水）是水溶液，所以H2O不是催化剂．
    ②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
    实验步骤实验现象结论
    a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是Cu2+．
    b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴CuCl2溶液溶液中有大量气泡放出
    ③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．有关水的认识正确的是（　　）
    A．电解水得到氢气和氧气，可知水是由氢原子和氧原子组成的
    B．净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏
    C．生活中用过滤的方法可降低水的硬度
    D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量的水中都能形成溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用元素符号或化学式填空．
    （1）3个钾原子：3K；  
    （2）溴化钠：NaBr；
    （3）2个二氧化氮分子：2NO2；  
    （4）3个硝酸根离子：3NO3-；
    （5）天然气的主要成分：CH4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．现有两个装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅
    速插入，均观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧更旺．下列说法错误的是（　　）
    A．该实验说明氧气能支持可燃物燃烧
    B．该实验说明氧气的密度比空气的大
    C．甲中燃烧比乙中更旺，说明乙能较长时间保持较多的氧气
    D．乙中氧气由于瓶口向下发生了逸散，氧气浓度降低较快

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．从Ca、C、S、H、O、N、Na七种元素中选择适当的元素按要求填空．
    （1）写出符合下列要求的物质的化学式：
    ①最常用的溶剂H2O　　      
    ②充入食品包装袋中可防腐的单质N2
    ③常用来改良酸性土壤的碱Ca（OH）2   
    ④能形成硫酸型酸雨的空气污染物SO2
    ⑤可作干燥剂的酸是H2SO4     
    ⑥可用作炉具除油的碱是NaOH
    （2）用上述元素组成物质按要求写出符合下列条件的化学方程式
    ①化合反应CO2+H2O=H2CO3  
    ②分解反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
    ③复分解反应：A、有沉淀生成的反应Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOHB、有气体生成的反应Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑C、中和反应2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
    ④不属于任何基本类型的反应2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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