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【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。

(1)有标号的仪器名称:a

(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气,反应的表达式为 ,如果需要得到较为纯净的氧气应选用的收集装置是 (填字母序号),该实验结束时,应先 ,然后再 ,以防止水倒吸使试管破裂。

(3)小明若在实验室制取二氧化碳,发生装置选择 (填字母序号)。在实验时,小明看到发生装置中产生的气泡不断逸出,但集气瓶中二氧化碳始终收集不满,请分析其原因可能是

【答案】1集气瓶

2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

E将导管移出水槽;熄灭酒精灯(或停止加热)

3B装置的气密性不好(其他合理答案也可)

【解析】

试题分析:1)由图可得为集气瓶2)高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气,高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;氧气不易溶于水,可用E排水法来收集较纯的氧气;为避免因温度降低试管内气压减小水被从水槽压入试管使试管炸裂,那么先将导管移出水槽,再熄灭酒精灯;3)用液态药品稀盐酸和固态药品石灰石不需加热制取二氧化碳,那么发生装置为固液不需加热型,为B;有二氧化碳产生但收集不到,说明装置的气密性不好。

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【题目】水是一种重要的资源。

(1)电解水实验揭示了水的组成。图实验中得到氧气的试管是 (填“1”或“2”),电解水实验证明了水是由 组成。

(2)自来水厂净水过程中用到活性炭,其作用是

(3)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图4为太阳能海水淡化装置示意图。水变成水蒸气的过程中,发生变化的是 (填字母序号)。

A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔

(4)自然界中的水许多是硬水,生活中将硬水软化的方法是

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【题目】图是测定空气里氧气含量的实验装置。

实验时点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中塞紧塞子,待火焰熄灭后,发现红磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到 1/5的位置。

(1)分析上述实验现象可得到的结论是:氧气约占空气总体积的

(2)瓶内剩余的气体主要是氮气,请你根据燃着的红磷熄灭的现象,推测氮气具有的 化学性质。

(3)瓶内水面上升到一定高度后不再上升,这一现象说明氮气与氧气一样都(选填:不易 溶于水。

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【题目】只用水无法鉴别的一组物质是

A. 炭粉、二氧化锰 B. 淀粉、氯化钠

C. 冰糖粉、硫酸铜 D. 碳酸钙、氯化钙

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【题目】学习化学离不开实验和科学探究。

【实验活动一】甲、乙两位同学用图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数。

已知广口瓶中空气体积为250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占体积)

I.他们实验过程如下:

(1)

(2)用弹簧夹夹住橡胶管后,将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中,并将导管伸入装有l00mL水的量筒中。

(3)过一段时间后,打开弹簧夹,等到水不再进入广口瓶时,从量筒中取出导管记录量筒中剩余水的体积。

(4)甲同学记录量筒中水的体积为55mL,乙同学记录量筒中水的体积为44mL。

Ⅱ.仔细阅读以上实验过程回答下列问题:

(1)将上述实验过程的第一步补充完整

(2)红磷在瓶内燃烧现象是 发生反应的文字表达式为

(3)甲同学测得空气中氧气的体积分数为 ,乙同学测出的氧气的含量偏 (填大或小)

(4)导致甲同学实验结果的原因可能是

①红磷的量不足

②实验过程中,没夹紧弹簧夹

③装置未完全冷却就打开弹簧夹

④点燃红磷后,燃烧匙伸入集气瓶中太慢

【实验与交流】在老师的指导下,甲乙两位同学又重复几次该实验,测出了比较准确的数据。

甲同学提出在不改变其他条件的情况下,能否用木炭代替红磷做这个实验呢?

乙同学认为不行,原因是

【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体。根据此反应原理,他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢?于是进行了实验活动二,装置如图2。

【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 m L空气,然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止。停止加热,冷至室温,读出残留的注射器里气体的体积,算出空气中氧气的体积分数约为21%。

Ⅱ.仔细阅读以上实验过程回答下列问题:

(1)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式

(2)从保护环境角度考虑,与用红磷燃烧的方法相比,用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是

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【题目】物质用途只利用了其物理性质的是

A. 二氧化碳灭火 B. 木炭吸附色素 C. 生石灰作干燥剂 D. 液氢用作燃料

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A.调味用的食醋 B.餐饮用的啤酒

C.降温用的冰水共存物 D.炒菜用的铝合金锅

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A.①②③④ B.①③⑤ C.②⑤ D.②④⑤

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