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    某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损(如图)。

    【提出问题】该白色固体的成分是什么？
    【搜集资料】①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32－、SO32－、SO42－、
    NO3－中的一种 ②SO2是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，而CO2不能使品红溶液褪色。
    【猜想假设】该试剂一定不是       ，可能是Na2CO3，也可能是       或       。
    【实验探究】

    实验操作
    		现 象
    		结 论
    取少量白色固体加入适量盐酸
    		产生气泡
    		该白色固体不可能是       
    产生的气体通入澄清石灰水
    		石灰水变浑浊
    		该白色固体不可能是       
    产生的气体通入品红溶液
    		溶液褪色
     
    【获得结论】该白色固体是       。
    【交流反思】
    (1)SO2和CO2均属于非金属氧化物，某些性质相似。请写出下列化学反应方程式：
    SO2通入澄清石灰水                                                ；
    SO2通入紫色石蕊试液，试液变红色                                  。
    (2)亚硫酸钠与盐酸反应能生成SO2，实验室中收集SO2的方法为                             ，
    检验SO2的试剂为       。

    【猜想假设】NaNO3 Na2SO3 Na2SO4
    【实验探究】Na2SO4 Na2CO3
    【获得结论】Na2SO3
    【交流反思】
    (1)SO2＋Ca(OH)2=CaSO3↓＋H2O
    SO2＋H2O=H2SO3
    (2)向上排空气法 品红溶液

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学兴趣小组在帮助整理化学实验室时，发现一瓶久未盖上瓶塞的氢氧化钠溶液。该小组同学对该瓶氢氧化钠溶液产生浓厚的兴趣，决定研究并证明该瓶溶液是否变质。
    [提出猜想] 猜想一：该瓶氢氧化钠溶液未变质。
    猜想二：该瓶氢氧化钠溶液完全变质。
    猜想三：该瓶氢氧化钠溶液              。
    [初步证明] 该小组的同学认为猜想一是                的（填“正确”或“错误”），
    其原因是：                                                                  。
    [设计方案] 同学们设计以下实验方案来证明氢氧化钠溶液是否变质，通过查阅资料可知氢氧化钠溶液变质是生成碳酸钠。

    实 验 操 作
    		实 验 现 象
    		实 验 结 论
    取少量该瓶的氢氧化钠溶液于试管中，加入适量a：         
    		b：              
    		该氢氧化钠溶液已经变质
    [实验结论] 由以上实验可以证明，该瓶氢氧化钠溶液已经变质。请写出以上表格实验操作中有关反应的化学方程式：                                  。若要证明猜想二或猜想三是否正确，还需要进行或验证的实验是：                                。（简单描述即可）
    [拓展思维] 1．氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而            ，因而氢氧化钠固体与生石灰混合后可用作某些气体的               。
    2．以上所述可以得出，氢氧化钠的保存方法是：                            。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    现有4瓶没有标签的无色溶液，已知它们分别是稀盐酸、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液中的一种。请你将它们区分出来，并完成下面的实验报告。

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论与解释
    Ⅰ． 分别取四种待测液于4支试管中并编号，再分别向其中滴加无色的________溶液（如下图），振荡

    		①②③中的溶液均由无色变为红色
    ④中无现象
    		①②③中溶液显________（填“酸”或“碱”）性
    ④中的原试剂瓶中的溶液是________
    Ⅱ． 向上述所得①②③的溶液中分别加入已区分出的④溶液
    		三支试管中的溶液均由红色变为无色，①中还伴有的现象是________；②③中无其他现象
    		①中原试剂瓶中的溶液是Na2CO3溶液
    步骤Ⅱ后①中的溶质可能是________________（除指示剂外）
    Ⅲ． 向步骤Ⅱ后所得②③的溶液中，分别滴加过量的①中原试剂瓶中的溶液
    		②中先有无色气泡，出现白色沉淀，溶液由无色变为红色
    		②中原试剂瓶中的溶液是溶液
    ③中的现象可能是_________
    ___________________
    		③中原试剂瓶中的溶液是NaOH溶液
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究。
    资料:石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应
    （1）为证明石灰石已分解，三位同学从其他角度设计方案如下：

    Ⅰ．甲同学按图一所示进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式         。
    II．乙同学按图二所示进行试验，观察到B中液体变     色，A实验的作用       。
    III．丙同学取一块石灰石煅烧，一段时间后发现固体质量减轻2．2g，证明石灰石已分解。
    IV．大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因         。
    （2）为测定石灰石的纯度，丙同学将他刚才煅烧后的固体放入足量稀盐酸中，又产生2．2g气体，结合上述数据计算可知，丙所取的这块石灰石中含碳酸钙         g。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    在学习碱的性质时，为了验证溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。

    实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。
    实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管(装有红墨水)两端液面的变化情况。请问：
    (1)实验二中若观察到U形管左端的液面         (填“升高”或“降低”)，则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。
    (2)与实验一相比，同学们认为实验二更合理，因为它能排除         对实验的干扰。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    现有失去标签的两瓶无色溶液：氯化钠溶液和稀盐酸。某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。请回答：
    （1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写。所选试剂须属于不同物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等）。

     
    		所选试剂
    		判别方法
    方法一
    		锌
    		取少量样品分别与锌反应，有气体产生的是稀盐酸，没有的是氯化钠溶液。
    方法二
    		 
    		 
    方法三
    		 
    		 
     
    （2）物理方法：同学小王使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开了。请你猜测一下他的做法：
    操作方法：                                                                    
    判断方法：                                                                    

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    金属材料被广泛地应用于我们的生活中，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请你一起探究。
    【实验记录】测定金属铁、铜和镁的活动性强弱
    【所用试剂】稀硫酸、硝酸银溶液、光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片
    【实验过程】
    步骤Ⅰ将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻，观察燃烧现象；
    步骤Ⅱ将铁片、铜片、镁片分别放入三支盛有浓度相同、体积相同的稀硫酸的试管中；
    步骤Ⅲ将铁片、铜片、镁片分别放入三支盛有浓度相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。
    【实验记录】用“√”表示能观察到实验现象，用“-”表示观察不到实验现象(见下表)。实验现象记录如下表

    金属
    		空气
    		稀硫酸
    		硝酸银溶液
    铁
    		-
    		√
    		√
    铜
    		-
    		-
    		√
    镁
    		√
    		√
    		√
     
    (1)通过步骤Ⅰ可以得出三种金属中镁的金属活动性最强，判断依据是_______。
    (2)运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。步骤Ⅱ和步骤Ⅲ中，需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶液浓度以外，还需要控制的条件是_______________________，写出镁和稀硫酸反应的化学方程式_______________，此反应属于________________________。
    【实验结论】金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是__________(用元素符号表示)。
    【反思交流】若利用上述试剂制取氢气，小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应，而不选择金属镁和稀硫酸反应，他的理由是______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    现有Cu和CuO的固体混合物20g，为了分析混合物中Cu和CuO的含量，小
    冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气，设计了下图所示的装置，进行有关的实验探究。

    得到如下数据：（假定每步均完全反应或吸收）

    装置
    		B
    		C
    反应前质量
    		85.3g
    		284.2g
    反应后质量
    		82.1g
    		287.8g
     
    根据实验设计及有关数据进行分析与计算：
    （1）生成水的质量是     g。
    （2）混合物中CuO的质量分数是为多少？（写出计算过程）
    （3）该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系，请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比为_______________________________________（不用化简）；若玻璃管中的氧化铜没有完全反应，则求得水中氢、氧元素的质量比会__________（选填“偏大”、“偏小” 或“不变”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （2013．泸州市）已知，过氧化钠（化学式为Na2O2）是一种浅黄色固体粉末，可用作呼吸面具里的供氧剂利用人呼出的二氧化碳与过氧化钠反应放出氧气，供给人的正常生命活动，该反应的化学方程式为2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2。某同学利用该反应原理制取氧气，设计实验装置如下图所示：

    （1）装置①中CO2的制取方法有多种：若用稀盐酸和石灰石制取CO2，该反应的化学方程式为                            。若用加热NaHCO3固体制取CO2，应该选用的发生装置为      （选填下图字母）

    （2）④为O2的收集装置，可选用装置        （选填上图字母）。

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