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    金属材料被广泛地应用于我们的生活中，不仅是因为其物理性能优良，还与它们的化学性质密切相关。下面是小明同学设计测定金属铁、铜和镁的活动性的探究实验过程和实验记录，请你一起探究。
    【实验记录】测定金属铁、铜和镁的活动性强弱
    【所用试剂】稀硫酸、硝酸银溶液、光亮的薄铁片、薄铜片、薄镁片
    【实验过程】
    步骤Ⅰ将铁片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻，观察燃烧现象；
    步骤Ⅱ将铁片、铜片、镁片分别放入三支盛有浓度相同、体积相同的稀硫酸的试管中；
    步骤Ⅲ将铁片、铜片、镁片分别放入三支盛有浓度相同、体积相同的硝酸银溶液的试管中。
    【实验记录】用“√”表示能观察到实验现象，用“-”表示观察不到实验现象(见下表)。实验现象记录如下表

    金属
    		空气
    		稀硫酸
    		硝酸银溶液
    铁
    		-
    		√
    		√
    铜
    		-
    		-
    		√
    镁
    		√
    		√
    		√
     
    (1)通过步骤Ⅰ可以得出三种金属中镁的金属活动性最强，判断依据是_______。
    (2)运用“控制变量法”设计实验方案是化学研究的重要方法。步骤Ⅱ和步骤Ⅲ中，需要控制的实验条件除了金属的体积、溶液的体积、溶液浓度以外，还需要控制的条件是_______________________，写出镁和稀硫酸反应的化学方程式_______________，此反应属于________________________。
    【实验结论】金属铁、铜和镁的活动性由强到弱的顺序是__________(用元素符号表示)。
    【反思交流】若利用上述试剂制取氢气，小明认为应该选择金属铁和稀硫酸反应，而不选择金属镁和稀硫酸反应，他的理由是______________。

    (1)在空气中，镁和氧气反应最剧烈
    (2)溶液的种类      Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑  置换反应
    【实验结论】Mg>Fe>Cu
    【反思交流】Mg和稀硫酸反应速率太快，不易控制

    解析

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    （7分）标号为A、B、C、D、E、F、G七种物质均为初中化学常见物质，为了探究物质组成做了如下实验：

    （1）观察外观：A为红色粉末，B为黑色粉，末其余均为白色固体。
    （2）分别加足量的水振荡，A、B、F不溶，其他均成无色溶液。
    （3）若向A、B、F中加足量的稀盐酸，均可观察到明显的现象，A中发生反应的化学方程式________________。B与稀盐酸反应生成一种在标准状况下密度最小的气体，由此可知B在常见的金属活动顺序中的位置是______________（填“氢之前”或“氢之后”）。F中发生反应的化学方程式为___________________。
    （4）取另外四种物质的溶液，分别滴加酚酞试液，C、D、E显红色。G中无变化，且G为日常生活中常用的调味品，G为_____________。
    （5）为了进一步确定余下的三种物质，同学们查阅了资料：CO2可与Na2CO3溶液反应，生成NaHCO3，写出此反应的化学方程式为___________________。
    另取C、D、E中的溶液于三支试管中，用滴管分别加入少量的稀盐酸，如图所示，若出现___________（填现象），说明试管中盛装的是Na2CO3溶液。

    （7）若另外两种碱性物质分别是NaOH和Ca(OH)2 ，请你设计实验验证：（包括实验步骤、现象和结论）______________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。
    Ⅰ. 写出该中和反应的化学方程式：                                      。
    Ⅱ. 探究烧杯内溶液中溶质的成分。
    【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
    【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；
    猜想三：                                 。
    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。 
    【进行实验】
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
    实验现象：               结论：猜想一不正确
    实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量
    实验现象：                       结论：猜想二不正确，猜想三正确
    【反思与拓展】
    （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑           。
    （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，还可使用     （填序号）完成该实验，具体操作方法是                                                   。
    a．pH试纸     b．铜    c．无色酚酞试液       d．硝酸银溶液
    （3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是                  （写一条）。要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的一种物质，该物质的化学式为             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损(如图)。

    【提出问题】该白色固体的成分是什么？
    【搜集资料】①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32－、SO32－、SO42－、
    NO3－中的一种 ②SO2是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，而CO2不能使品红溶液褪色。
    【猜想假设】该试剂一定不是       ，可能是Na2CO3，也可能是       或       。
    【实验探究】

    实验操作
    		现 象
    		结 论
    取少量白色固体加入适量盐酸
    		产生气泡
    		该白色固体不可能是       
    产生的气体通入澄清石灰水
    		石灰水变浑浊
    		该白色固体不可能是       
    产生的气体通入品红溶液
    		溶液褪色
     
    【获得结论】该白色固体是       。
    【交流反思】
    (1)SO2和CO2均属于非金属氧化物，某些性质相似。请写出下列化学反应方程式：
    SO2通入澄清石灰水                                                ；
    SO2通入紫色石蕊试液，试液变红色                                  。
    (2)亚硫酸钠与盐酸反应能生成SO2，实验室中收集SO2的方法为                             ，
    检验SO2的试剂为       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。参与他们进行的探究活动：
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】
    猜想Ⅰ：全部是NaOH；
    猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；  猜想Ⅲ：                       。
    【实验与探究】
    （1）分析：暴露在空气中的氢氧化钠会变质，变质原因是（用化学方程式表示）______________________
    （2）实验如下：

    实验操作步骤
    		实验现象
    		结论及解释
    步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的_________。
    		实验过程中始终没有气泡产生。
    		 
    则证明猜想     成立。
    步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。
    		 
    实验过程中产生          
                            
    		则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此过程中发生反应的化学方程式为                 
    _____________________
     
    (3)为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想_________成立；若酚酞不变红，则猜想______成立。
    小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈             性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是                                          。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    现在许多食品都采用密封包装，但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质，因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂，以使食品保质期更长一些。
    甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分，从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋，打开封口，将其倒在滤纸上，仔细观察，脱氧剂为灰黑色粉末，还有少量的红色粉末。
    提出问题：该脱氧剂中的灰黑色、红色粉末各是什么?
    猜想：甲同学认为：灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜。
    乙同学认为：灰黑色粉末可能是铁粉，也可能还有少量的活性炭粉；红色物质是氧化铁。
    丙同学认为：灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉，红色粉末可能是铜。
    （1）你认为    同学的猜想正确，其理由是                                   。
    （2）设计一个实验方案来验证该同学对灰黑色粉末的猜想是正确的。请填写以下实验报告：

        实验步骤
    		    预期的实验现象
    		    结论
     
    		 
    		 
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：
    【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。
    ②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动车排放的尾气。
    【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。
    【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化学式是    ①    。
    ②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O。
    根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。
    【实验探究】
    实验1：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：

    实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。
    实验结论：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此结论的依据是  ②      。
    乙质疑甲同学的方案的合理性，其质疑的理由是 ③   。
    实验2：乙设计并进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：

    【现象与结论】证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是 ④   。
    【实验反思】（1）将煤块粉碎成煤粉的目的是 ⑤   。
    （2）实验中C装置的作用是  ⑥   。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。
    【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2。
    【查阅资料】
    ①SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊。
    ②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂。
    ③H2与CO均可以还原金属氧化物。
    【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体。

    甲同学认为：若观察到                                            ，则气体为SO2。 若观察到                    ，则气体为O2。
    【实验探究】
    ①实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃 C 处酒精灯。
    这样操作的目的是                                                              。
    ②实验过程中发现 A 装置中溶液不变浑浊， C 装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；
    【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是                。
    ②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为                              。
    【实验反思】
    乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分。你认为乙同学的实验方案是                                                                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铜，并验证反应后的气体产物。实验室现有如图所示实验装置（可重复使用）。

    （1）丙装置内发生反应的化学方程式是             ，现象是                ，该实验证明一氧化碳气体具有的化学性质是           ，该反应中氧化剂是           。
    （2）证明一氧化碳存在的另一个现象是            ，气囊的作用是             。
    （3）综合考虑之后你认为要完成该实验探究，相关装置的连接顺序应该是              。

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