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    10．据图，回答下列问题．

    （1）图1是物理变化，图2是化学 变化；
    （2）图二中A管中的气体能燃烧，名称是氢气；B管中的气体能助燃，名称是氧气；它们的体积比约为2：1．该反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气该反应的基本类型是分解反应
    氢气燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，基本反应类型化合反应  
    （3）通电分解水的过程需要大量的能源，请你为这个转化过程提供三种既经济又不污染环境的理想能源：太阳能，风能，地热能
    （4）完成此实验后，有人认为水可以开发成新能源，你同意吗？请谈谈你的看法并说明理由可以，生成氢气是一种新能源
    （5）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是A、C（填字母序号，下同）
    A．水分子不断运动          B．水分子之间间隔不变      C．氢、氧原子不发生改变
    （6）分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是AB
    A．水分子发生了改变                   B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （7）面临淡水资源的短缺，小袁倡议“一水多用”．请你举出生活中的一项具体措施淘米水浇花．

    分析 自然界中水的循环是物理变化，电解水是化学变化；
    根据电解水的实验，根据产生气体的体积判断是哪种气体，多的是氢气，少的是氧气，明确生成氧气和氢气的体积比，水通电会生成氢气和氧气进行分析；
    太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能、核能等能源是正在开发利用的新能源；
    根据在水蒸发的过程中水分子不断运动，分子间隔发生变化，氢、氧原子不发生改变；
    根据电解水是化学变化，水分子发生了改变，原子不变，可以说明水的元素组成进行分析．

    解答 解：（1）自然界中水的循环是物理变化，电解水是化学变化；
    （2）试管A中的气体体积大，所以是氢气，试管B中气体是氧气，电解水生成氧气和氢气的体积比是1：2，水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应满足分解反应一变多的条件，氢气燃烧是与氧气反应生成水，该反应满足化合反应多变一的条件．
    （3）太阳能、风能、水能等能源既经济又不污染环境，是比较理想的三种能源．
    （4）水可以开发成新能源，因为水通电分解可以生成氢气；
    （5）在水蒸发的过程中水分子不断运动，分子间隔发生变化，氢、氧原子不发生改变；
    （6）电解水是化学变化，水分子发生了改变，原子不变，分子是由原子构成的；
    （7）淘米水浇花等，可使一水多用；

    答案：（1）物理；化学；       
    （2）燃烧；氢气； 助燃；氧气； 2：1； 水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气； 分解反应；氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水； 化合反应；        
    （3）太阳能；风能；地热能；     
    （4）可以，生成氢气是一种新能源；                                   
    （5）A、C；
    （6）A、B；
    （7）淘米水浇花．

    点评 本题通过与水有关的现象和反应，巧妙的把粒子的有关知识进行组合考查，是一道很好的中考题；本题就考查的内容来看不算难，但是由于涉及的内容和问题都多，解答时一定要仔细，尤其是节约用水的环保思想更要正确．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．将CO2通入盛有足量石灰水的烧杯中，反应后烧杯增重了8.8g．计算有多少克氢氧化钙参加了反应？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气及相关问题的探究．

    （1）写出标注仪器的名称：a长颈漏斗，b锥形瓶．
    （2）若选择A装置制取氧气，反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，
    此时要想收集一瓶较纯净的氧气，最好选用装置C收集，实验结束后拆卸装置时应先移出导管，后熄灭酒精灯，防止水倒流，使试管炸裂．
    （3）若用B、E结合来制取氧气，发生装置内反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    属于分解反应，此时如何证明氧气已收集满将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
    在此过程中反应条件是二氧化锰做催化剂，它的质量和
    化学性质在化学反应前后都不变．若用图2来收集氧气，氧气就从b端通入，要想测得收集到的氧气的体积，只需在装置的另一端放一量筒（填仪器名称）即可．
    （4）小军同学想用稀盐酸和大理石在常温下反应制取二氧化碳，他就选择的发生装置为B，反应过程中，发现反应速度过快不好探究，于他用分液漏斗代替了仪器a很好的解决了问题．
    （5）小明和小强同学用实验中产生的氧气做如下实验：
    ①小明做细铁丝在氧气中燃烧的实验，如图3所示，小强说小明犯了两个非常明显的错误，你认为小明所犯的错误是：集气瓶底没有水和细沙；火柴太长就放入集气瓶中．
    小明改正后完成实验，他看到是现象是细铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    ②小强将产生的气体通入到图4的两支试管中，他看到热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧，由此他得出的可燃烧物燃烧条件是物质具有可燃性、可燃物与氧气接触、可燃物达到着火点，反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    若用乙装置完成燃烧条件的探究，与甲图相比，其缺点为污染空气，
    该实验主要利用了铜片良好的导热性．燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑．写出铜片变黑的反应文字表达式：铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜．
    烧杯中的水在实验中没有起到的作用是A．
    A．作反应物   B．隔绝空气   C．升高温度
    在表达交流的过程中，小明和小强分析了他们探究过程中的三个文字表达式，发现其有如下共同特征（写两条，合理即可）：条件都是点燃、都是化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．请回答有关问题：
    （1）化学科学为防治环境污染发挥重大作用．例如，用纳米级的某种氧化物做催化剂，使汽车尾气中的两种有毒气体CO与NO反应转化为两种无毒气体，其中一种是空气中含量最多的气体．这两种气体是N2和CO2．
    （2）化学电源在生产、生活、科研中应用十分广泛．例如，银锌纽扣电池的反应原理是：Zn+Ag2O+H2O═Zn（OH）2+2Ag，该电池在使用时化学能能转化为电能．
    （4）化肥的发明和使用，大大提高了全球的粮食产量，其中“合成氨技术”、“尿素生产技术”等功不可没，在加热、加压条件下，二氧化碳和氨气（NH3）反应生成尿素[CO（NH2）2]和水，该反应的化学方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加压\;}}{加热}$CO（NH2）2+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．下列物质中属于纯净物的是（　　）
    A．洁净的空气B．氧化铜C．纯粮食醋D．汽水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．研究性学习小组选择“可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究．
    【提出问题】可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关？
    【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关．
    【完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象．
    实验编号可燃物种类集气瓶中气体反应现象
    ①细铁丝空气无现象
    ②硫  粉氧气？
    ③细铁丝氧气燃烧且火星四射
    ④硫  粉空气产生淡蓝色火焰
    【分析现象，得出结论】
    （1）表格中实验②中的现象是：剧烈燃烧且产生明亮的蓝紫色火焰；
    （2）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （3）由实验①③或②④对比，证明猜想合理；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类 有关．
    【反思】
    （4）再举“氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度”的例子：带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃．
    （5）氧气的浓度还会影响可燃物是否完全燃烧，如煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳有害气体．
    你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题可奖励4分
    【假设】可燃物与空气的接触面积大小有关
    【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是（　　）
    选项ABCD

    实

    验

    方

    案
    实
    验
    一

    实
    验
    二
    实验结论呼出的气体全部是CO2燃烧需可燃物的温度达到着火点物质的溶解能力与溶剂的性质有关铁生锈需要氧气和水
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    19．下列实验方法不能用于鉴别H2和O2的是（　　）
    A．分别做气体吹肥皂实验B．将气体分别通过灼热的氧化铜
    C．将气体分别通过灼热的铜网D．将气体分别通过澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．写出下列物质的化学式：
    氯化氢HCl；氯化镁MgCl2；氧化钙CaO；氧化铝Al2O3；氮气N2； 氖气Ne； 水银Hg；一氧化碳CO；三氧化硫SO3．

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