练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    15．研究性学习小组选择“可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究．
    【提出问题】可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素有关？
    【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关．
    【完成实验】按下表进行实验，并记录反应的现象．
    实验编号可燃物种类集气瓶中气体反应现象
    ①细铁丝空气无现象
    ②硫  粉氧气？
    ③细铁丝氧气燃烧且火星四射
    ④硫  粉空气产生淡蓝色火焰
    【分析现象，得出结论】
    （1）表格中实验②中的现象是：剧烈燃烧且产生明亮的蓝紫色火焰；
    （2）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （3）由实验①③或②④对比，证明猜想合理；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类 有关．
    【反思】
    （4）再举“氧气浓度影响可燃物燃烧剧烈程度”的例子：带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃．
    （5）氧气的浓度还会影响可燃物是否完全燃烧，如煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳有害气体．
    你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题可奖励4分
    【假设】可燃物与空气的接触面积大小有关
    【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．

    分析 【分析现象，得出结论】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析解答即可；
    （2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可；
    （3）注意控制变量；
    （4）氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈；
    （5）煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳；
    【假设】可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关；
    【实验方案】控制变量接触面积．

    解答 解：【分析现象，得出结论】（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体；
    （2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （3）要探究可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关，要保证其它因素相同，可选①③或②④对比；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与可燃物种类有关．
    （4）带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃，说明氧气的浓度越大可燃物燃烧越剧烈；
    （5）煤在氧气不足时燃烧生成一氧化碳；
    【假设】可燃物燃烧剧烈程度与接触面积有关；
    【实验方案】取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．
    故答案为：（1）剧烈燃烧且产生明亮的蓝紫色火焰；
    （2）铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （3）①③或②④；可燃物种类    
    （4）带火星的木条在空气中不能复燃，而在氧气浓度较大时可复燃；   
    （5）一氧化碳
    可燃物与空气的接触面积大小有关
    取两张相同的白纸，一张展开，另一张揉成团，在空气中点燃观察他们燃烧程度．

    点评 本题考查物质燃烧的条件及其如何才能促进可燃物燃烧，以及与实际生活的联系等方面的内容，加深学生对燃烧相关知识认识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某反应为2A+B=2C，若反应的物质A质量为28g，生成的物质c质量为44g，且C质量的相对分子质量为44，B的相对分子质量为（　　）
    A．32B．32gC．16D．16g

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．人类发明并溲用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：
        
    （1）请写出臭氧的化学式O3；
    （2）上述反应属于化合反应的是（填序号）②；
    （3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？否（答：是或否）．
    （4）在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制．请你根据本题提供的信息就怎洋有效保护我们的环境谈一点建议或认识：治理污染要从禁止污染源开始．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．化学是一门实验科学，下列实验操作或记录的数据，正确的是（　　）
    A．用托盘天平称得一块橡皮的质量是23.43 g
    B．用100mL量筒量取4.6mL水
    C．点燃氢气前，需检验氢气的纯度，若发出尖锐的爆鸣声则可直接点燃
    D．加热固体时，管口略向下倾斜

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．据图，回答下列问题．

    （1）图1是物理变化，图2是化学 变化；
    （2）图二中A管中的气体能燃烧，名称是氢气；B管中的气体能助燃，名称是氧气；它们的体积比约为2：1．该反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气该反应的基本类型是分解反应
    氢气燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，基本反应类型化合反应  
    （3）通电分解水的过程需要大量的能源，请你为这个转化过程提供三种既经济又不污染环境的理想能源：太阳能，风能，地热能
    （4）完成此实验后，有人认为水可以开发成新能源，你同意吗？请谈谈你的看法并说明理由可以，生成氢气是一种新能源
    （5）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是A、C（填字母序号，下同）
    A．水分子不断运动          B．水分子之间间隔不变      C．氢、氧原子不发生改变
    （6）分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是AB
    A．水分子发生了改变                   B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （7）面临淡水资源的短缺，小袁倡议“一水多用”．请你举出生活中的一项具体措施淘米水浇花．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．水是重要资源，下列说法正确的是（　　）
    A．pH值小于7的雨水为酸雨
    B．活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水
    C．电解水得到的H2和O2质量比为2：1
    D．液态水变成水蒸气，分子间间隔增大

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体．
    （1）氢氧化钠应密封保存，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （2）为了探究其成分，某兴趣小组设计如下实验，请你帮助其完成下面的探究：
    ①甲同学欲验证这瓶氢氧化钠已变质，其方案如下，请完成表格：
    试剂现象结论
    取待测物质少许于试管中，滴加足量稀盐酸有气泡冒出这瓶氢氧化钠已经变质
    ②乙同学猜想该氢氧化钠固体可能是部分变质，他设计实验并得出结论：
    取少量固体溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液显红色；得出结论：氢氧化钠部分变质．
    ③丙同学认为乙同学的结论并不可靠，原因是碳酸钠溶显碱性；丙同学设计实验如下：取少量固体溶解，加足量的B溶液（填序号），充分反应后过滤，向滤液中滴加少量酚酞溶液，变红．得出结论：氢氧化钠部分变质．
    A．HCl       B．CaCl2       C．Ca（OH）2      D．NaOH
    （3）为测定样品中碳酸钠的质量分数，小组设计利用以下装置进行实验（装置气密性良好）．

    ①碳酸钠俗称纯碱或苏打（填一种即可）；B装置的作用除去二氧化碳中的水蒸气．
    ②你认为他们需要测的数据有bd（填序号）．
    a．所用稀硫酸的质量         b．固体样品的质量        c．浓硫酸实验前后的质量
    d．氢氧化钠浓溶液实验前后的质量         e．碱石灰实验前后的质量
    ③下列各操作会造成计算结果比实际值偏小的是ad（填序号）．
    a．A装置中反应产生的气体有残余   b．缺少B装置    c．缺少D装置   d．加入稀硫酸的量不足．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．可能由两种元素组成的物质是（　　）
    A．单质B．氧化物C．化合物D．金属

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌． 氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸．某水厂生产自来水的净化步骤如下：

    （1）可以除去较小悬浮类杂质的步骤是BC（填标号）．
    （2）能消毒杀菌的步骤为D（填标号）．
    （3）A步中加明矾的作用为吸附水中的悬浮固体小颗粒，加快沉淀．
    （4）若要除去水中的颜色或异味，则需加活性炭．
    （5）硬水给生产生活带来一定的危害，可用肥皂水来鉴别硬水与软水，生活中通过加热煮沸的方法来降低水的硬度．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案