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    19．下列实验方法不能用于鉴别H2和O2的是（　　）
    A．分别做气体吹肥皂实验B．将气体分别通过灼热的氧化铜
    C．将气体分别通过灼热的铜网D．将气体分别通过澄清的石灰水

    分析 氢气具有可燃性，还原性，密度小于氧气密度；氧气能够支持燃烧，密度大于氢气密度．

    解答 解：A、将肥皂泡放在两种气体中，在氧气中上升，在氢气中下降，可以鉴别，故不符合题意；
    B、将气体分别通过灼热的氧化铜，使黑色的氧化铜变成红色的是氢气，不发生变化的是氧气，可以鉴别，故不符合题意；
    C、分别通入灼热的铜网，只有氧气与铜反应，氢气与铜不反应，无法鉴别，故符合题意；
    D、氧气和氢气与石灰水都不会发生反应，所以将气体分别通过澄清的石灰水，无法鉴别，故符合题意；
    故选：CD．

    点评 鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）该实验中红磷稍过量，目的是将空气中氧气完全反应．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的$\frac{1}{5}$，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种不溶于水，或不燃烧、不助燃，比较稳定．
    （3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？否，理由是生成物是气体，瓶内压强不变小
    （4）实验后发现气体减少的体积小于$\frac{1}{5}$，请你帮助这位同学找出可能造成这样结果的原因是：
    ①红磷的量不足 ②装置气密性不好
    ③没有冷却到室温就打开止水夹
    （5）若实验后发现气体减少的体积大于$\frac{1}{5}$，可能造成这样结果的原因是：
    ①向瓶口塞入胶塞过慢 ②弹簧夹没有夹紧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．据图，回答下列问题．

    （1）图1是物理变化，图2是化学 变化；
    （2）图二中A管中的气体能燃烧，名称是氢气；B管中的气体能助燃，名称是氧气；它们的体积比约为2：1．该反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气该反应的基本类型是分解反应
    氢气燃烧的文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，基本反应类型化合反应  
    （3）通电分解水的过程需要大量的能源，请你为这个转化过程提供三种既经济又不污染环境的理想能源：太阳能，风能，地热能
    （4）完成此实验后，有人认为水可以开发成新能源，你同意吗？请谈谈你的看法并说明理由可以，生成氢气是一种新能源
    （5）分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是A、C（填字母序号，下同）
    A．水分子不断运动          B．水分子之间间隔不变      C．氢、氧原子不发生改变
    （6）分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是AB
    A．水分子发生了改变                   B．氢原子和氧原子没有发生变化
    C．水分子是由氢分子和氧分子构成的
    （7）面临淡水资源的短缺，小袁倡议“一水多用”．请你举出生活中的一项具体措施淘米水浇花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体．
    （1）氢氧化钠应密封保存，原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （2）为了探究其成分，某兴趣小组设计如下实验，请你帮助其完成下面的探究：
    ①甲同学欲验证这瓶氢氧化钠已变质，其方案如下，请完成表格：
    试剂现象结论
    取待测物质少许于试管中，滴加足量稀盐酸有气泡冒出这瓶氢氧化钠已经变质
    ②乙同学猜想该氢氧化钠固体可能是部分变质，他设计实验并得出结论：
    取少量固体溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液显红色；得出结论：氢氧化钠部分变质．
    ③丙同学认为乙同学的结论并不可靠，原因是碳酸钠溶显碱性；丙同学设计实验如下：取少量固体溶解，加足量的B溶液（填序号），充分反应后过滤，向滤液中滴加少量酚酞溶液，变红．得出结论：氢氧化钠部分变质．
    A．HCl       B．CaCl2       C．Ca（OH）2      D．NaOH
    （3）为测定样品中碳酸钠的质量分数，小组设计利用以下装置进行实验（装置气密性良好）．

    ①碳酸钠俗称纯碱或苏打（填一种即可）；B装置的作用除去二氧化碳中的水蒸气．
    ②你认为他们需要测的数据有bd（填序号）．
    a．所用稀硫酸的质量         b．固体样品的质量        c．浓硫酸实验前后的质量
    d．氢氧化钠浓溶液实验前后的质量         e．碱石灰实验前后的质量
    ③下列各操作会造成计算结果比实际值偏小的是ad（填序号）．
    a．A装置中反应产生的气体有残余   b．缺少B装置    c．缺少D装置   d．加入稀硫酸的量不足．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列关于催化剂的说法错误的是（　　）
    A．化学反应前后它的质量不变B．催化剂就是二氧化锰
    C．能改变其它物质的化学反应速率D．化学反应前后它的化学性质不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．可能由两种元素组成的物质是（　　）
    A．单质B．氧化物C．化合物D．金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下表是元素周期表的一部分，请你根据下表回答问题：
    3 Li
    锂
    6.941    		4 Be
    铍
    9.012    		5 B
    硼
    10.81    		6 C
    炭
    12.01    		7 N
    氮
    14.01    		8 O
    氧
    16.00    		9 F
    氟
    19.00    		10 Ne
    氖
    20.18
    11 Na
    钠
    22.99    		12 Mg
    镁
    24.31    		13 Al
    铝
    26.98    		14 Si
    硅
    28.09    		      P
    磷
    30.97    		16 S
    硫
    32.06    		17 Cl
    氯
    35.45    		18 Ar
    氩
    29.95
    （1）运用表格：①请查出钠的相对原子质量是22.99，②上表中，金属元素有5种；
    （2）发现问题：上表格中有一种常见元素的名称错误，请改正碳，其中横线上缺的数值是15，你填写该数据的依据是从左到右质子数依次增加1；
    （3）利用上表中的元素，写出一种分子构成与微粒模型“”相似的物质的化学符号CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．以下是小明完成该实验主要操作过程的示意图Ⅰ．检查装置气密性Ⅱ．倾倒液体药品Ⅲ．收集二氧化碳Ⅳ．过滤Ⅴ．二氧化碳的验满

    按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小明得了3分．请按要求完成下表：
    失分操作的编号
    失分的原因

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合图1实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①试管 ②集气瓶
    （2）如图2四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、丙两种途径制取氧气的符号表达式：甲2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑丙2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号）．符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑试管口放棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管，用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，原因是防止水倒吸入试管内，使试管炸裂．
    （4）若用装置C收集氧气，检验氧气已经收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了．
    （5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集氨气，应该选择的发生装置是A，收集装置是D（填字母代号）．

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