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【题目】如图所示的是铁丝在氧气中燃烧的实验,但李阳同学在实验过程中没有见到火星四射的现象.于是李阳准备对此问题产生的原因进行探究.

李阳认为可能是自己收集的氧气不纯,此时你认为他应该如何改进实验方案________

同学小华想帮助李阳搞清铁在氧气中燃烧火星四射的原因,查阅了不少资料,发现用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁,生铁中含有少量的碳元素,镁条中不含碳元素,会不会是这个原因造成现象的差异呢?如果你能从炼铁厂收集到纯铁丝、含碳量不同的铁丝(含碳),在实验室里能找到镁条,请你设计实验,验证是上述原因造成现象差异的.

设计实验:

实验方法

实验现象

________

________

得出结论:铁丝含碳量越高,火星四射的现象越明显.

分析原因:碳元素在燃烧过程中生成了气体,气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物________(用化学式填写)推了出去,从而产生了火星四射现象.

【答案】改用纯净的氧气进行实验做纯铁丝或钢丝在纯氧气中燃烧实验;将含碳量不同的铁丝和镁条分别绕在木炭上在纯氧中燃烧镁条没有火星四射现象,含碳量低的铁丝火星四射现象不明显,含碳量高的铁丝能观察到明显火星四射现象Fe3O4

【解析】

(1)李阳认为可能是自己收集的氧气不纯,可改用纯净的氧气进行实验用纯铁丝或钢丝在纯氧气中燃烧;

(3)根据查阅资料可知,火星四射的现象可能与含碳量有关,故实验方法为将含碳量不同的铁丝和镁条分别绕在木炭上在纯氧中燃烧;

实验现象为镁条没有火星四射现象,含碳量低的铁丝火星四射现象不明显,含碳量高的铁丝能观察到明显火星四射现象;

(5)铁与氧气反应生成金属熔化物是四氧化三铁,其化学式为Fe3O4

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验.

实验目的:

(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.

(2)粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积.

反应原理:(用文字表达式表示)

(1)高锰酸钾制氧气:________

(2)细铁丝在氧气中燃烧:________

仪器认识:写出仪器①②的名称:①________;②________

装置连接:

为达到实验目的(2),各装置的正确连接顺序是(填接口的字母):a→________→d.

问题

(1)实验过程发现B瓶中的水变红了,原因是________

(2)本实验中,试管口要比试管底略低的原因是________

(3)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,未见铁丝燃烧,其原因可能是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某品牌可乐由水、白砂糖、焦糖色素(使可乐显黑褐色)、磷酸(H3PO4)等,按一定比例混合并压入二氧化碳配制而成.某同学为了探究可乐的成分及其含量,进行如下实验.

实验一:可乐中二氧化碳的定性检验

(1)请完成下表:

实验步骤

实验现象

结论

打开一塑料瓶装可乐.塞上带导管的橡胶塞,把导管插入________(填化学式)溶液中

观察到________

可乐中含有二氧化碳

实验二:可乐中磷酸的定量测定

测定过程如图:

(2)步驟①用活性炭浸泡的目的是________

(3)步骤③煮沸10min的目的是除尽滤液中的________

(4)已知步骤④反应的化学方程式为H3PO4+NaOH=NaH2PO4+H2O,测得共消耗0.1%NaOH溶液20g,忽略可乐中其它成分对测定结果的影响,计算可乐中磷酸的含量________(以g/L为单位.相对分子质量:H3PO4-98;NaOH-40),写出计算过程.

(5)如果步骤②缺少洗涤,则测定结果________(填偏高”,“不变偏低”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中处处有化学,通过学习已经知道:

太空飞行人员需要携带的气体是________

铁生锈、食物腐烂是因为空气中有________;雨雪等自然现象证明空气中有________

鱼能在水中生存是因为氧气________溶于水;空气中氧气的主要来源________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(  )

A. 实验时红磷一定要过量

B. 实验前一定要检查装置的气密性

C. 该实验证明氧气体积约占空气总体积的

D. 红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲烷与氧气反应的微观示意图。

请通过比较、归纳,回答下列问题。

(1)一个甲烷分子是由________构成的,该化学变化中的最小微粒是_____________

(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是_______________

(3)根据上述示意图,请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息:__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验在学习中有着非常重要的作用,某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:

(1)写出下列仪器名称: b___________

(2)若装置E充满水,要想排出装置E中水,使它充满氧气,则氧气应从__________口通入(填“c”或“d”)。

(3)实验室用装置A制取氧气时,发生的化学反应方程式______________;装置B、C都可用来制取二氧化碳,装置C相对于装置B在操作方面的优点是______

(4)若用F收集CO2,要测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油目的是______装置F的作用是__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学发现家里的铜质水龙头表面出现了一层绿色的锈渍,经查阅资料,了解到这层锈渍的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],并对Cu2(OH)2CO3受热完全分解后的产物进行探究。

(查阅资料)(1)碱式碳酸铜受热分解生成水蒸气、二氧化碳和一种黑色固体。

(2)白色无水硫酸铜遇水变成蓝色。

(提出猜想)该同学根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物作出以下猜想:

①可能是碳 ②可能是氧化铜 ③可能是碳和氧化铜的混合物。

他猜想的依据是___________,且碳和氧化铜都是黑色的。

(实验探究)实验Ⅰ:按下图进行实验,证明分解产物中有H2O和CO2(图中夹持装置省略)

实验Ⅱ:为验证猜想,他做了如下实验:向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,振荡,待完全反应后静置,观察现象。

(实验分析及结论)

实验Ⅰ中:证明产物中有水生成的依据是_____________;澄清石灰水变浑浊,产物中有_____生成。

实验Ⅱ中:因为_____________且溶液变成蓝色,所以猜想②正确,故碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为___________

通过上述实验及结论分析可知,铜质水龙头生锈过程中与水、二氧化碳、______________有关。

(实验反思)为了防止铜质水龙头生锈,通常可采取的有效措施是________________

(拓展应用)依据碱式碳酸铜受热分解的产物及所学酸碱盐的知识,该同学认为可以用稀盐酸除去铜质水龙头表面的锈渍,反应的化学方程式为______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20175月,我国首次海域可燃冰试采成功。可燃冰外观像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子组成),还含有少量二氧化碳等物质。

(1)可燃冰属于_______ (纯净物混合物”)。

(2)化学家在较低的温度和压力下,用甲烷等为原料制成了金刚石薄膜,该变化属于_______ (物理变化化学变化”)。

(3)甲烷(CH4)可用作燃料,其充分燃烧的化学方程式为_______

(4)常温常压时,由甲烷和另两种气体组成的混合物中,碳元素的质量分数为80%,则另两种气体可能是 _______

A.H2CO B.H2C2H2 C.C2H2C2H4 D.COC2H4

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