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14.归纳整理是学习的重要方法,框图整理是一种简单明了的整理方法.
(一)小琴同学归纳了有关二氧化碳的转化知识关系图(如图1)

(1)图1中①、②、③、④变化中属物理变化的一种是①(填序号);
(2)图1物质中属于氧化物的是:CO2
(3)图1中变化②可由自然界中最要的变化之一来实现,该过程是植物的光合作用;
(4)写出图1中实现变化④的反应化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(二)图2是小燕同学归纳的有关铁的转化知识关系图:
(1)小燕认为,转化①是铁生锈,请写出防止铁生锈蚀的一种措施刷油漆.
(2)反应②的化学方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)小林欲通过加入稀硫酸或硫酸铜溶液来实现反应③,请你帮他写出其中的一个反应的化学方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 (一)根据碳酸、二氧化碳以及氧气的转化分析;
(二)

解答 解:
(一)
(1)固体二氧化碳是升华,没有新物质生成,属于物理变化,二氧化碳和水反应生成碳酸,而二氧化碳转化为碳酸钙为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.通过植物的光合作用二氧化碳可以装化为氧气;
(2)二氧化碳是由两种元素组成的,并且有一种是氧元素,属于氧化物;
(3)通过植物的光合作用二氧化碳可以装化为氧气;
(4)二氧化碳转化为碳酸钙为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(二)
(1)防止铁生锈蚀的一种措施刷油漆,保持铁制品表面洁净、干燥;
(2)铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁,化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,反应的化学方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
答案:
(一)(1)①(2)CO2(3)光合   (4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(二)(1)刷油漆           
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

点评 掌握常见的碳的单质、碳以及其化合物的转化、化学方程式的书写方法等是解答本题的关键,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.为增加驾乘人员的安全,驾驶室中设计了安全气囊(由碰撞传感器、气体发生器和气囊组成).当行驶的汽车受到强烈震动时,传感器发出信号,气囊中的叠氮化钠(NaN3)发生分解,迅速产生氮气和固体金属钠,气囊的体积迅速膨胀,以达到保护驾乘人员安全的目的.请写出上述转化的化学方程式2NaN3$\frac{\underline{\;强烈震动\;}}{\;}$3N2↑+2Na,该反应的属于
分解反应(化合、分解、置换、复分解之一),试计算 NaN3中钠、氮两种元素的质量比23:42.NaN3属于无机物(填“有机物”、“无机物”之一).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.在AlCl3溶液中逐渐滴加入NaOH溶液至过量,发生如下反应:3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,NaAlO2,学名:偏铝酸钠,易溶于水.下列图象中,各个量随NaOH溶液的加入,变化图象增强的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列用途与其化学性质无关的是(  )
A.用食醋除热水瓶中的水垢B.用擦酒精的办法给发烧病人降体温
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小苏打发面蒸馒头

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图1为“хх”钙片商品标签图,请根据标签的有关信息完成下列各题.

该钙片主要成分碳酸钙,碳酸钙的相对分子质量为 ①100.
某校化学兴趣小组为了确认标签中碳酸钙的含量是否真实,决定通过实验进行探究.
实验目标:测定该钙片主要成分碳酸钙的含量.
实验原理:取一定质量的钙片与足量的稀盐酸反应,测量生成的CO2的质量(已知该状态下CO2的密度),然后计算其中碳元素的质量,利用反应前后碳元素的质量不变,再计算出碳酸钙的质量.
实验方案:兴趣小组的同学们经过思考提出了以下几种实验方案,请你参与他们对实验方案的讨论、取舍.
方案一:甲同学设计了如图2所示的装置,通过反应后右侧注射器(注射器最大量程为20mL)内收集到气体的量来进行计算.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制,这是因为样品过多水,产生的气体过多会导致注射器活塞被顶出;取样过少时,产生气体太少会导致误差过大.
(2)同学们讨论后,一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同学设计了如图3所示的装置,与甲同学的相比,仅仅在收集方法上不同.
(1)同学们观看了他的设计后,都认为所测得CO2气体的体积将会①偏小(填偏大或偏小),你认为他们的理由是②会有部分二氧化碳溶解在水中,你的改进方案是③在水面上滴一层植物油;广口瓶内原有的空气对实验结果④没有(填“有”或“没有”)影响.
(2)同学们讨论后,一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大,你认为他们的最主要理由是滴入的盐酸有一定的体积,导致测定的气体体积偏大.
方案三:丙同学设计了如图4所示的装置.同学们观看后一致认可他的设计,并按照他的思路设计了以下实验步骤.
实验步骤:
①连接装置并检查装置气密性;
②加入10片钙片和水;
③记录C中液面刻度(C为带有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀盐酸至过量;
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后,记录C中液面刻度,计算得到气体的体积为V mL(经查,该气体密度为ρg/L);
⑥计算气体的质量.
实验反思:
(1)丙同学在实验前将钙片全磨成粉末状,你认为他的目的是:使样品中的碳酸钙完全反应,同时能够加快反应速率;
(2)检查该装置的气密性时,如图准备好装置,在C、D两管中装好水且液面相平,提高D管,液面静止后,C、D液面存在高度差,则气密性良好;
(3)实验结论:经多次实验(钙片都是10片),所得CO2气体的平均质量是6.82g,请你最后计算确认标签中碳酸钙的含量是真实(填“真实”或“不真实”)的.(最后一空不需要写计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

19.下列关于氧气性质的叙述中,不正确的(  )
A.通常情况下,氧气是无色、无味的气体
B.相同条件下,氧气比同体积的空气稍重
C.氧气是可燃物燃烧的催化剂
D.在通常情况下氧气与氮气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.今有A、B、C、D、E五种 装置如图所示.按下列 要求回答问题

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时,发生装置选用A,收集装置选用C或E,该装置制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)实验室用大理石和稀盐酸溶液常温下来制取二氧化碳时,发生装置选用B,收集装置选用C.
(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.
试回答:
硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的物理性质.
实验室制取H2S气体时,发生装置应选用B,收集装置应选用C.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.铝、铜、铁是生活中常见的金属.
(1)用金属铜制电线主要是利用铜具有良好的导电性.
(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是4Al+3O2=2Al2O3 (用化学方程式表示).
(3)为减缓海水对铁质海轮外壳的腐蚀,制造海轮时,会在海轮船底四周镶嵌比铁更活泼的金属.下列金属适宜船底镶嵌的是D(填选项).
A.Pb(铅)        B.Cu        C.Pt(铂)        D.Zn.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.若用“○”表示氢原子,下列方框中,符合2H2意义的示意图是(  )
A.B.C.D.

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