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    已知一个碳12原子的质量是nkg，一个A原子的质量为mkg，则A原子的相对原子质量为？
    考点：相对原子质量的概念及其计算方法
    专题：物质的微观构成与物质的宏观组成
    分析：根据某原子的相对原子相对质量=
    该元素的一个原子的质量
    一种碳原子质量×
    1
    12
    ，结合题意进行分析解答．
    解答：解：已知一个碳12原子的质量是nkg，一个A原子的质量为mkg，则A原子的相对原子质量为
    mkg
    nkg×
    1
    12
    =
    12m
    n
    ．
    答：A原子的相对原子质量为
    12m
    n
    ．
    点评：本题难度不大，掌握原子的相对原子质量=
    该元素的一个原子的质量
    一种碳原子质量×
    1
    12
    并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    过滤
    B、
    称量固体
    C、
    稀释浓硫酸
    D、
    加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列安全措施合理的是（　　）
    A、掏沼气池应先进行灯火实验
    B、用燃烧法检验真假羊毛
    C、用甲醛溶液浸泡干鱿鱼
    D、检验阀门处天然气是否泄漏用肥皂水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    X、Y、Z三种金属，X在常温下就能与氧气反应，而Y、Z不能；若把Y、Z同时放入硝酸银溶液中时，Y表面有银白色固体析出，而Z表面没明显现象，由实验现象判断，X、Y、Z三种金属的活动性由弱到强的顺序是（　　）
    A、X  Z  Y
    B、Y  Z  X
    C、X  Y  Z
    D、Z  Y  X

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究．
    （1）选择药品．小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    级别药品实验现象
    ①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
    ②块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很慢并逐渐停止
    ③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第
     
    组药品，用该组药品制取二氧化碳的化学方程式为
     
    ；不选择第③组药品的原因是
     
    ．
    （2）选择装置．通过思考，他从如图中选择了
     
    （填序号）发生装置来制取二氧化碳，你认为他选择的依据是
     
    ．

    （3）制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用
     
    装置来收集．验满方法是
     
    ．
    （4）气体检验．将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳，原因是（用化学方程式表示）
     
    ．他的检验方法是否正确？
     
    （填“正确”或“不正确”），请说明理由：
     
    ．
    （5）反思、总结：你认为小明选择的装置还能用来制取并收集的气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ，使用该套装置制取气体时的一点注意事项是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，图一时元素周期表中的部分信息，图二是该元素原子的结构示意图．
    （1）图一中X是该元素的名称为
     

    （2）请写出该元素与地壳中含量最多的元素形成化合物的化学式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据如图所示的实验过程和提供的数据（步骤②产生的气体全部逸出），回答下列问题：
    （1）实验产生气体的质量为
     
    g；
    （2）计算原混合物样品中CaCl2的质量（写出计算过程）．
    （3）通过计算还可以获得的数据有
     
    （填序号）
    A．实验所用稀盐酸的溶质质量分数        B．反应后所得不饱和溶液的溶质质量分数
    C．实验装置的总质量                    D．混合物样品中碳酸钙的质量分数
    （4）从第（3）小题所选的选项中任选一项，写出具体的计算过程．（保留小数点后一位数字）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    【演示实验】将一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式
     
    ．
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
    【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有NaCl              猜想二：有NaCl和HCl
    猜想三：有NaCl和NaOH         猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是
     
    ．
    【实验探究】
    （1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有
     
    ．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
    实验操作
    实验现象试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7产生白色沉淀
    实验结论溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
    （1）实验操作中的错误是
     
    ．
    （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是测定空气里氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题：
    （1）先用弹簧夹夹紧乳胶管，将燃着的红磷立即伸入盛有少量水的集气瓶中，并把塞子塞紧，可观察到的实验现象是
     
    ；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，又观察到的实验现象是
     
    ；写出反应的文字表达式
     
    ．
    （2）燃烧结束后，集气瓶内剩余的气体其主要成份是
     
    （填化学式），由本实验可推知该主要成份的物理性质是
     
    ；化学性质是
     
    ．

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