某化学课堂围绕“酸碱中和反应 .将学生分成若干小组.在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段.请你参与学习并帮助填写空格．[演示实验]将一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．[学生板演]该反应的化学方程式．[提出问题]实验中未观察到明显现象.部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?[假设猜想]针对疑问.大家纷纷提出猜想．甲� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
【演示实验】将一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式

．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有NaCl 猜想二：有NaCl和HCl
猜想三：有NaCl和NaOH 猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是

．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有

．
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO₃溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加AgNO₃溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7		产生白色沉淀
实验结论	溶液中有HCl	溶液中有HCl	溶液中有HCl

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
（1）实验操作中的错误是

．
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是

．

考点：实验探究物质的组成成分以及含量,酸的化学性质,碱的化学性质,中和反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：【学生板演】
氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水；
【假设猜想】
稀盐酸和氢氧化钠不能共存；
【实验探究】
硫酸铜能和氢氧化钠反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠；
测定溶液pH的方法是：用洁净干燥的玻璃棒蘸取处理后的废水，滴在pH试纸上，把变色的pH试纸与标准比色卡对照，即可得溶液的pH；
稀盐酸、氯化钠都能够和硝酸银反应生成氯化银沉淀．

解答：解：【学生板演】
氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，该反应的化学方程式为：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
故填：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
【假设猜想】
因为氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，所以氢氧化钠和稀盐酸不能共存，因此猜想四不合理．
故填：猜想四．
【实验探究】
（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，说明溶液中一定没有氢氧化钠．
故填：氢氧化钠．
【评价反思】
（1）实验操作中的错误是：把pH试纸浸入溶液中．
故填：把pH试纸浸入溶液中．
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是氯化钠也能够和硝酸银反应生成氯化银沉淀，因此向溶液中加入硝酸银溶液时产生白色沉淀，不能说明溶液中一定含有稀盐酸．
故填：氯化钠也能够和硝酸银反应生成氯化银沉淀．

点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

下列说法正确的是（　　）

A、实验测得某物质只含氧元素，该物质一定是纯净物

B、含有氧元素的化合物一定是氧化物

C、无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就一定属于化合反应

D、分解反应一定生成单质

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

已知一个碳12原子的质量是nkg，一个A原子的质量为mkg，则A原子的相对原子质量为？

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

微粒结构决定物质性质、变化，请结合图回答问题．

（1）由图1可知，在常温下，碳的化学性质不活泼的微观原因是

；
（2）图2中A的化学式可能是

，写出不同于该反应微观本质的一组反应物

（填化学式）；
（3）盐酸、硫酸化学性质不同的本质原因是

，写出一个能体现二者化学性质不同的化学方程式

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

在学习完“二氧化碳性质”后，某班化学兴趣小组的同学想对雪碧中逸出的气体进行探究（如图是雪碧汽水配料表）
【发现问题】打开瓶盖，逸出的是什么气体？
【提出猜想】可能是二氧化碳
【设计方案】甲同学：倒入适量石灰水于小烧杯中，将用注射器抽取的瓶中气体注入石灰水中；
乙同学：将一支燃着的小木条放在打开的瓶口．
小组中的同学立即否定了乙同学的方案，原因是

【实验探究】小组同学按照甲同学的方案，观察到

，说明雪碧汽水中逸出的确是二氧化碳．
【继续探究】小组中的丙同学也设计了一个实验：将加适量雪碧倒入试管中，滴加紫色石蕊试液，发现紫色石蕊变成了红色，他说这样也可以说明逸出气体是二氧化碳．
【评价】
（1）丙同学设计实验是依据二氧化碳的

（用化学方程式表示）化学性质．
（2）你认为丙同学这个设计

（“是”或“否）合理，理由是

（3）请你根据丙同学的想法进行改进设计：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

实验小组进行有关红磷燃烧的系列实验（如图）．