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8.在“质量守恒定律”的教学中,老师引导同学们进行如图1“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究,请你参与探究并回答有关问题:

(1)如图1A、B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平上,右盘加砝码使之平衡,取下锥形瓶,将锥形瓶中两种物质混合,反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上.
①A瓶重新放回到天平上,天平能(填“能”或“不能”)保持平衡.
②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡?不能,理由是反应生成的二氧化碳从容器中逸出.
③从原子的角度分析“质量守恒定律”反应前后原子种类、总个数和质量都不变.
(2)如图C所示,用细线系住铜棒使之平衡,然后在铜棒一端用酒精灯加热.铜在加热的条件下,能与空气中的氧气反应生成氧化铜.
①写出铜在空气中加热的化学方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加热一段时间后,铜棒不能(填“能”或“不能”)保持平衡,理由是铜棒加热的一端和空气中的氧气反应生成了氧化铜.
(1)图2是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m、混合后质量均为m):
①甲组药品混合前、后质量关系为:m>m,请解释原因反应生成的二氧化碳气体逸出,该实验若试剂不变,应如何改进此装置使反应在密闭容器中进行;
②乙组药品混合前、后质量关系为:m=m,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,原因是硝酸钠不能和氯化钡反应.

分析 化学反应遵循质量守恒定律,即参加反应的物质的质量之和,等于反应后生成的物质的质量之和;                             
化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数和质量不变.

解答 解:(1)①A瓶中,氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,没有物质逸出,逸出重新放回到天平上时,天平能保持平衡.
故填:能.
②B瓶重新放回到天平上,天平不能保持平衡,这是因为稀盐酸和碳酸钙反应生成的二氧化碳气体逸出,因此B瓶重新放回到天平上时,天平指针向右偏转.
故填:不能;反应生成的二氧化碳从容器中逸出.
③从原子的角度分析“质量守恒定律”是因为反应前后原子种类、总个数和质量都不变.
故填:反应前后原子种类、总个数和质量都不变.
(2)①铜在空气中加热时,能和空气中的氧气反应生成氧化铜,反应的化学方程式为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加热一段时间后,铜棒不能保持平衡,这是因为铜棒加热的一端和空气中的氧气反应生成了氧化铜,导致铜棒左重右轻,从而失去平衡.
故填:不能;铜棒加热的一端和空气中的氧气反应生成了氧化铜.
(1)①甲组药品混合前、后质量关系为:m>m,这是因为稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸出;
该实验若试剂不变,改进此装置的方法可以是使反应在密闭容器中进行.
故填:反应生成的二氧化碳气体逸出;使反应在密闭容器中进行.
②乙组药品混合前、后质量关系为:m=m,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,这是因为硝酸钠不能和氯化钡反应,不能用来验证质量守恒定律.
故填:硝酸钠不能和氯化钡反应.

点评 化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列实验方案不能达到目的是(  )
A.用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫
B.用加水的方法区分烧碱和食盐两种固体
C.用点燃的方法区分涤纶和羊毛
D.用点燃的方法除去混在CO2中的CO

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.水是人们生活生产中应用最多的物质:
(1)用如图所示水的净化简易装置中,小卵石、石英砂和蓬松棉的主要作用是过滤.
(2)硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水,实验室通过蒸馏的方法来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列知识整理的内容不完全正确的一组是(  )
A.化学常识B.化学与安全
空气的主要成分--氮气和氧气
硬水和软水--用肥皂水来检验
居室装修--常开窗通风,使有害物挥发
煤气泄漏--关闭气阀、打开排气扇电源开关
C.化学与材料D.化学与环境
不锈钢汤勺--合金
聚乙烯塑料--有机合成材料
减少水污染--合理使用农药化肥
减少酸雨的发生--使用新型能源
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛,以菱镁矿(主要成分为MgCO3,含少量FeCO3,其他杂质不溶,也不参加反应)为原料制备高纯氧化镁的实验流程如下:

资料:①不同氢氧化物沉淀的pH范围:
氢氧化物Fe(OH)3Mg(OH)2
开始沉淀的pH1.58.6
完全沉淀的pH3.211.1
②硫在常温下是一种淡黄色固体,硫的熔点约为115.2℃,沸点约为444.7℃;
③高锰酸钾溶液只吸收SO2,不吸收CO2
④碱溶液既吸收SO2,又吸收CO2.           试回答下列问题:
(1)MgCO3与稀硫酸反应的化学方程式为MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑.
(2)加入H2O2目的是在酸性条件下将FeSO4氧化成Fe2(SO43,同时生成水,发生反应的化学方程式为2FeSO4+H2O2+H2SO4=Fe2(SO43+2H2O.
(3)加氨水调节溶液的pH约为4的目的是使铁离子完全转化成氢氧化铁沉淀,反应的化学方程式为Fe2(SO43+6NH3•H2O=3(NH42SO4+2Fe(OH)3↓.
800℃
(4)煅烧过程存在以下反应:
2MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2MgO+2SO2↑+CO2
MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+SO2↑+CO↑   
MgSO4+3C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+S↑+3CO↑
利用如图装置对煅烧产生的气体进行分步吸收或收集.(假设每步反应都完全进行)

①A中现象是:玻璃管壁出现淡黄色固体;
②B中盛放的溶液可以是a(填字母),实验现象为产生沉淀;
a.Ca(OH)2 溶液  b.Na2CO3 溶液  c.稀硝酸  d.KMnO4溶液
③D中收集的气体是CO(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.同学们为了探究物质发生化学反应前后总质量是否改变,分别设计了下面两个实验:

(1)甲组同学利用图1所示的实验进行探究.
把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,将烧杯放在托盘天平上,用砝码平衡.取下烧杯,将硫酸铜溶液小心倒入烧杯中,烧杯中出现的现象是产生蓝色沉淀然后把烧杯连同试管再放回天平上,天平仍然平衡.根据实验得出的结论是化学反应前后物质的总质量不变
(2)乙组同学利用图2所示的实验进行探究.
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网,将它们一起放在托盘天平上,用砝码平衡.取下石棉网,在石棉网上方点燃镁带,发生反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量,意外发现质量减轻了.请你分析产生这一现象的原因可能是部分生成物以白烟形式逸散到空气中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.如图1所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集的部分实验仪器.
请按下列要求回答:
(1)若用H2O2溶液和MnO2反应制取并收集一瓶干燥的氧气:
①所选仪器的连接顺序为A→B→D,则装置B内的液体应为浓硫酸(填试剂名称).
②装置A中发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③若用排水法收集一定体积的氧气,可选用如图2装置中的B(填字母).
(2)菠菜中含有草酸,将草酸隔绝空气加热,它会分解生水和碳的氧化物,为了探究上述产物碳的氧化物的成分,小燕同学设计了如图3所示的实验:

实验过程中,发现装置甲、丙中都出现白色沉淀,请回答下列问题:
①根据上述实验信息,可以确定碳的氧化物的成分是C.
A.CO    B.CO2   C.CO、CO2
②装置乙中发生反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③若实验测定装置丙增重mg,则此时装置乙中大玻璃管内的固体质量反应前后减少为$\frac{4}{11}$mg(用含m的代数式表示).
④上述实验装置含有不足之处,你的具体改进建议是在装置丙后增加一个燃着的酒精灯,处理尾气中的一氧化碳,防止空气污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.甲班学生做完实验室制备氧气和还原金属氧化物的实验后,剩余物质倒入同一废液缸里.乙班课外兴趣小组的同学进行了如图所示的探究,请回答:

(1)由步骤②实验现象推知,甲班同学所用的固体反应物是KClO3(写化学式)
(2)写出②中出现白色沉淀的化学方程式AgNO3+KCl=KNO3+AgCl↓
(3)向步骤④所得溶液中加入氢氧化钠溶液可得红棕色沉淀,该反应的化学方程式是Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
(4)由上述实验判断固体A中一定含有碳、氧化铁和二氧化锰(写名称),并写出反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑和3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2
(5)老师请小明同学设计方案测定该实验中用到的稀硫酸中溶质的质量分数,小明先取一只洁净的小烧杯,称其质量为16.4g,然后往其中倒入部分硫酸溶液后称量,总质量为50.2g.之后,将一枚质量为11.8g的铁钉(已用砂纸打磨除去铁锈),放入该小烧杯中,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为61.9g.请计算
①反应后产生气体的质量0.1g
②计算该硫酸溶液中溶质的质量分数14.5%
③计算所得溶液中溶质的质量分数20.8%(写出计算过程,计算结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

18.某小组运用数字化仪器进行实验,对中和反应中溶液的pH和温度进行实时测定:向含溶质0.1mol的氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸(开始计时),用数字化仪器采集数据可得到溶液的pH随时间变化的曲线(如图一)、温度随时间变化的曲线(如图二).
①根据图一判断中和反应发生的依据是溶液的pH明显下降直至小于7,根据图二可知中和反应是放热反应(选填“吸热”或“放热”);最终所得溶液的溶质是NaCl、HCl.

②求实验中与0.1mol的氢氧化钠恰好完全反应的HCl的物质的量.(请根据化学方程式列式计算).
③请在图三中画出该实验中生成氯化钠的质量随时间变化的曲线

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