【题目】下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是
A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐
B．大量使用一次性塑料餐具
C．开发回收利用二氧化碳的新技术
D．开发和利用太阳能等新能源
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我们学过有多种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出F途径制取氧气的反应的文字或符号表达式：
（2）____________（填字母代号）途径发生的是物理变化，在发生化学变化的途径中，它们的基本反应类型是 反应。（填化合或分解）
（3）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入______ 。
（4）根据“绿色化学”理念，通常__________（填字母代号）途径是实验室制氧气的最佳方法。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】目前部分城市出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是（ ）
A．地面建筑产生大量粉尘 B．提倡居民公交车出行
C．积极植树、造林、种草 D．提倡使用清洁能源
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是 ，甲瓶中反应的文字表达式为 。
（2）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体，他所加的液体可能是_____ （填名称），加该液体的目的是 。
（3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。他将镁条和不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4 mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中：
物质 | 镁 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧现象 | 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧， 少量火星 | 剧烈燃烧 火星四射 |
①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是 。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。
③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为测定空气里氧气的含量，甲、乙两个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）红磷在瓶内燃烧的文字表达式为 。
（2）该实验的实验原理是
（3）①甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的 ，此实验还可推知反应后剩余气体具有的一条物理性质性质是： ，一条化学性质性质是：
②乙同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，实验结果，发现进入集气瓶内的水很少，没有达到目的，可能原因是： 、 ；（写出三条）
（4）能否用木炭来代替红磷做实验？ 原因是
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【题目】有X、Y、Z三种金属，只有Y在自然界主要以单质形式存在，如果把X放入Z的硫酸盐溶液中，X表面有Z析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为
A．Y、X、Z B．Z、X、Y C．Y、Z、X D．X、Z、Y
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【题目】化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。
⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；
⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；
⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
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