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9.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:

(1)此气体是什么物质?验证它的实验方案如下
猜 想验证猜想的实验步骤现象及结论
我认为此气体可能是
氧气或二氧化碳
将反应产生的气体收集在集气瓶中,把一根带火星的木条伸入瓶中,木条复燃,证明是氧气
或倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳
产生此气体的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)反思:针对上面试剂瓶出现的问题,请你写出一个解决的方法倾倒液体药品时,标签要朝向手心.

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.氧气的检验方法是:把一根带火星的木条伸入瓶中,木条复燃,证明是氧气;二氧化碳的检验方法是:倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳;针对上面试剂瓶出现的问题,请你写出一个解决的方法:倾倒液体药品时,标签要朝向手心;或一段时间后更换新的标签.

解答 解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,氧气的检验方法是:把一根带火星的木条伸入瓶中,木条复燃,证明是氧气;实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳的检验方法是:倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳;故答案为:氧气或二氧化碳;把一根带火星的木条伸入瓶中,木条复燃,证明是氧气或倒入澄清的石灰水振荡,石灰水变浑浊,证明是二氧化碳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)针对上面试剂瓶出现的问题,请你写出一个解决的方法:倾倒液体药品时,标签要朝向手心;或一段时间后更换新的标签;故答案为:倾倒液体药品时,标签要朝向手心;

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和气体的检验等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.2014年诺贝尔化学奖授予美国科学家埃里克•白兹格(Eric Betzig),德国科学家斯特凡•W•赫尔(Stefan W.Hell),美国科学家威廉姆•艾斯科•莫尔纳尔(William E.Moerner),以表彰他们在超分辨率荧光显微技术领域取得的成绩,将显微技术带入“纳米”领域.使运用激光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为现实,你认为该技术不能观测到的是(  )
A.氮分子的不规则运动
B.氮原子结合成氮分子的过程
C.氮分子分解成氧原子的过程
D.氮原子内部的质子、中子、电子的运动

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.有一份铁粉与铜粉混合物的样品,为了解其组成,某同学进行了如下实验,所得数据如下:
实验第一次第二次第三次
取用金属混合物的质量/g202040
取用稀硫酸的质量/g200250200
金属混合物与稀硫酸反应后过滤得到的干燥固体的质量/g4424
(1)其中,酸过量的是第第二次;
(2)计算金属混合物中铁的质量分数.
(3)本实验所用的200g稀硫酸中含H2SO4多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器名称:a锥形瓶,b集气瓶.
(2)若选择B、E装置的组合制氧气,则反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑当集气瓶中气泡均匀、连续冒出开始收集,收集到的氧气应该正放(填正放或倒放)在桌面上;
(3)已知氢气是密度最小的气体,不溶于水,实验室用固体锌和稀盐酸溶液制取氢气,则应用上图的B(填序号,下同)作发生装置,以D或E作收集装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和天然气,请写出天然气完全燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是④:
①煤气    ②汽油    ③天然气    ④氢气
(3)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可以认为是碳与水的反应,其微观示意图如下所示:

①该反应的基本反应类型为置换反应.②该反应生成物的分子个数比为1:1.
(4)为减少温室气体排放,提倡“低碳生活”,某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)和水,请写出该反应化学方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.早在20世纪80年代,有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话,他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油.那么水究竟能不能变成油呢?骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.同学们学习了水的组成知识后,不难用物质组成的观点揭穿这个骗局.
实验一:按如图电解水实验装置探究水的组成.
(1)A试管是氢气,若A试管已收集气体8mL,则B试管的气体体积为4mL.
(2)B管气体的检验方法和现象是用带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃则证明是氧气.
(3)此实验说明水是由氢、氧两种元素组成的.
实验二:探究酒精燃烧的产物.
已知酒精具有可燃性,请设计实验证明它燃烧生成了水和二氧化碳.
实验步骤现象结论
点燃酒精,生成了水
另在火焰上方罩一个内壁沾有
的烧怀
生成了二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.为了辨别空气、氧气和二氧化碳三种气体,最佳的操作方法是(  )
A.闻气味
B.分别加入适量的澄清石灰水振荡,观察
C.分别插入带火星的木条,观察
D.分别插入燃着的木条,观察

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.关于说法正确的是(  )
A.由于原子质量主要集中在原子核内,所以原子的质量主要由质子和中子决定
B.元素种类由核电荷数决定,所以核电荷数相同的微粒一定属于同种元素
C.单质含一种元素,含一种元素的物质一定是单质
D.原子不显电性,因为原子内没有带电微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列在实验室中区分物质的两种方法均正确的是(  )
 需区分物质方法一方法二
A呼出气体和吸入空气分别向集气瓶中伸入带火星的木条分别向集气瓶内滴入等量的澄清石灰水,振荡
B木炭粉和二氧化锰观察颜色在空气中点燃
C食盐和氯酸钾分别加热观察颜色
D酒精和水嗅气味分别点燃
A.AB.BC.CD.D

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