【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。五种元素的原子结构示意图如图所示,回答下列问题:
(1)其中,具有稳定结构的粒子是_________;
(2)属于非金属原子是____________;
(3)A原子形成的离子符号是_____________;C原子形成的离子符号是_____________;
(4)原子的化学性质与________关系非常密切。下列原子中与氯原子具有相似化学性质的是____(填序号)。
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【题目】用如图装置测量空气中氧气含量。用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。回答下列问题:
(1)红磷燃烧时的现象是_____,该反应的文字表达式为_____,该反应的基本类型是_____。
(2)待红磷燃烧结束并恢复到室温,打开弹簧夹.可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶,并约占集气瓶体积的_____。
(3)如果测得的结果比实际值偏低,其原因可能有哪些?(至少答两种原因)①_____;②_____。
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【题目】实验是学习化学的一个重要途径。请从如图仪器中选用适当仪器用过氧化氢与二氧化锰制取并收集氧气。
(1)仪器①的名称是__________;仪器②的名称是__________。
(2)若用排空气法收集氧气,收集气体应该选用的仪器有_____ (填字母序号),装入药品前必须进行的一步操作是___________;氧气也可以用排水法收集,因为___________。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_________;若用排水法收集氧气不纯的原因:_________ (写一条即可)。在结束实验时要先___________,再___________,其目的是______________。
(4)用氯酸钾制氧气选用的发生装置是_____(选填序号 ),文字表达式______________,若某同学在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制氧气时,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中,其结果与只加热氯酸钾相比,下列说法正确的是______。
A反应速率不变 B反应速率加快,生成氧气的质量不变
C生成氧气的质量不变 D反应速率加快,生成氧气的质量增加
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【题目】某化学实验小组对催化剂产生了兴趣,通过查阅资料了解到氧化铜也能加快氯酸钾的分解。
(提出问题)氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好?
(设计实验)以生成等体积的氧气为标准,设计了下列几组实验(其他可能影响因素均忽略)。
实验序号 | KClO3的质量 | 其他物质的质量 | 温度/℃ | 氧气的体积 | 反应所需时间/s |
① | 2.0g | 330 | 100mL | t1 | |
② | 2.0g | CuO 0.5g | 330 | 100mL | t2 |
③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330 | 100mL | t3 |
④ | 2.0g | MnO2_____ | 380 | 100mL | t4 |
(1)若t1_____t2(填“大于”“等于”“小于”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率,若要证明氧化铜是氯酸钾分解的催化剂,还需要验证它在反应前后的_____和_____未发生改变。
(2)比较氧化铜和二氧化锰催化效果的实验组是_____;
(3)写出实验室中氯酸钾制取氧气的文字表达式_____;
(4)通过实验③和实验④对比可知,可得出化学反应快慢与温度的关系,那么实验④中控制MnO2的质量应为_____g,若t3>t4,则化学反应快慢与温度的关系是_____。
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【题目】竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示).同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。
(查阅资料)CO2是一种无色无味的气体,相同条件下密度大于空气的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水变浑浊。
(1)收集竹子中的气体。
小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体。
小璐提出:可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小璐的取气方法,分别完成下面的实验。
(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
向所取气体中加入 ______ | 变浑浊 | 有二氧化碳 |
(3)经过A、B两组同学的实验后,用精确的方法测定二氧化碳的含量,测得A组二氧化碳含量总是小于B组的,你认为原因是 ______ 。
(4)测定氧气含量。
(查阅资料)红磷的着火点为240℃,白磷的着火点为 40℃。
(设计实验)同学们设计了如图的方案一和方案二来测定氧气含量。
(进行实验)按上述两个方案进行多次实验。
(反思与评价)
a实验中磷的量应为足量,原因是 ______ 。
b两个方案的实验测定结果不同,测定结果比较准确的是方案,原因是 ______ 。
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【题目】根据下图所示,按要求回答问题。
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的符号表达式为_______________,所选用的发生装置是_________(填序号,下同),收集装置可选用E或________;若用图F所示装置收集该气体,气体应从___(填“a”或“b”)端管口通入。若选用E装置收集较纯净氧气的适宜时间是_____(填字母序号)。
A 当导管口刚有气泡冒出时 B 当导管口停止冒出气泡时 C 当导管口有连续均匀气泡冒出时
(2)查阅资料:①相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且极易溶于水,其水溶液称为氨水。②加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制得氨气。③氨气在加热的条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。根据所查资料,制取氨气应选择的发生装置是____________(填序号)。若将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中,可观察到的现象是___________。
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【题目】用高锰酸钾制取氧气并做有关性质实验,制取氧气的装置如图。
(1)写出上图中指定仪器的名称①__________,②_________。
(2)若实验中收集到的氧气带有紫红色,原因是__________________。
(3)有如下操作步骤:a点燃酒精灯加热试管;b检查装置的气密性;c将高锰酸钾装入试管,并放一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;d用排水法收集氧气;e熄灭酒精灯;f将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是_______________(填序号)。
(4)某同学将烧红热的铁丝直接放入盛有氧气的集气瓶中,现象是_____________;实验完毕后,发现瓶底炸裂,试分析原因____________________。
(5)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧。实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体。若要制取甲烷, 其气体发生装置选择____________,收集该气体的装置是___________。
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【题目】以下是初中教材中的几个实验,请回答问题:
(1)实验一:硫粉在氧气中燃烧的现象是__________________________。
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧、_____________________。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式为__________,反应类型为________。
(4)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,且实验二中的水可以换成细沙,实验二中水或细沙的作用是________________。
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【题目】用如图装置测定空气中氧气的含量。
(1)红磷燃烧的符号表达式是______________。
(2)集气瓶中空气的体积为450 mL,量筒中水的体积为500 mL。能证明空气中氧气含量的现象是__________。
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