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8.请用文字(或用化学式)表示化学反应解释下列现象:
(1)镁条可用作军事中的照明弹镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;
(2)二氧化碳通入紫色石蕊中石蕊变红二氧化碳+水→碳酸;
(3)稀盐酸滴到大理石上有大量气泡产生碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;
(4)化肥碳酸氢铵受热不翼而飞碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳.
上述反应中,属于化合反应的是(1)(2)(填序号,下同),属于分解反应的是(3)(4).

分析 镁在空气中燃烧生成氧化镁,同时产生大量白烟;
二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
稀盐酸能和大理石中的碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳.

解答 解:(1)镁条可用作军事中的照明弹,反应的文字表达式为:镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;
(2)二氧化碳通入紫色石蕊中石蕊变红,反应的文字表达式为:二氧化碳+水→碳酸;
(3)稀盐酸滴到大理石上有大量气泡产生,反应的文字表达式为:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;
(4)化肥碳酸氢铵受热分解的文字表达式为:碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳;
上述反应中,属于化合反应的是(1)(2),属于分解反应的是(3)(4).
故填:镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁;二氧化碳+水→碳酸;碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳;碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳;(1)(2);(3)(4).

点评 书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列说法正确的是(  )
A.物质的量是七个国际基本物理量之一,用“mol”表示
B.每摩尔任何物质都约含有6.02×1023微粒
C.1摩尔氧气约含有6.02×1023氧原子
D.1mol CO2比1mol CO多1个碳原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图是有关氧气的知识结构图(部分反映条件省略.参加反应的氧气为足量).请回答下列问题:
①反应①中的无色液体为水;
②反应③中的二氧化锰的作用是催化作用;
③物质④是二氧化碳;
④P在氧气中燃烧的主要现象为产生大量的白烟,放出大量的热,生成一种白色固体
⑤铁丝在氧气中燃烧前必须要在集气瓶中放少量的水或铺一层细沙,以防止集气瓶底炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图所示的实验操作正确的是(  )
A.
观察液体体积
B.
给液体加热
C.
滴取少量液体
D.
细铁丝在氧气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.取用粉末状固体药品时要使用药匙;取用块状药品时要使用镊子;向试管中倾倒液体药品时,先取下瓶塞,倒放在桌面上,然后手心朝向标签拿起瓶子.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.铝元素与人类关系密切.
(1)铝是地壳中含量最高的金属元素(填“金属”或“非金属”).
(2)铝元素在自然界中主要以 Al2O3  存在,Al2O3属于B(填字母序号).
     A.单质  B.氧化物    C.碱     D.盐
(3)铝可制成蒸锅,主要利用铝的延展性和导热性.
(4)铝的抗腐蚀能力强的原因是铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.有S2-和S两种粒子,回答:S2-中的“2”表示1个硫离子带的负电荷数是2;S2-和S的质子数相同(填相同或不同);已知S2-有16个质子,则其核外共有18个电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.将稀盐酸滴入如图所示盛有不同物质的试管中:

(1)不反应的是(填序号,下同)A;
(2)溶液变蓝色的是D;
(3)有浅绿色溶液出现的是B;
(4)红色消失的是E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.根据下列实验装置,回答相关问题.

(1)写出标号的仪器名称:①铁架台 ②集气瓶
(2)用氯酸钾和二氧化锰制取比较干燥的氧气应选择的装置组合为AD(填序号),写出该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;实验时试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂试管.
将带火星的木条伸到瓶口,始终不见木条复燃,其原因可能是装置漏气或所加药品量过少.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,其发生装置是B(填字母),若用F装置(瓶中装满水)收集生成的氧气,气体应从b(选填“a”或“b”)端导入.
(4)利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到明亮的蓝紫色火焰.用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠和水,该反应的文字表达式为氢氧化钠+二氧化硫→亚硫酸钠+水,该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于进行硫粉在空气和氧气中燃烧的对比实验.

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