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    18．根据下列实验装置，回答相关问题．

    （1）写出标号的仪器名称：①铁架台 ②集气瓶
    （2）用氯酸钾和二氧化锰制取比较干燥的氧气应选择的装置组合为AD（填序号），写出该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；实验时试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂试管．
    将带火星的木条伸到瓶口，始终不见木条复燃，其原因可能是装置漏气或所加药品量过少．
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，其发生装置是B（填字母），若用F装置（瓶中装满水）收集生成的氧气，气体应从b（选填“a”或“b”）端导入．
    （4）利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到明亮的蓝紫色火焰．用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠和水，该反应的文字表达式为氢氧化钠+二氧化硫→亚硫酸钠+水，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于进行硫粉在空气和氧气中燃烧的对比实验．

    分析 （1）根据实验室常用仪器解答；
    （2）根据利用反应物的状态和反应条件选择发生装置，O2的密度比空气大且不与空气中的成分发生反应解答；根据实验注意事项分析解答；
    （3）根据实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气属于固液常温型，利用气体的密度和溶解性选择收集装置；氧气的密度比空气大，比水小，据此分析解答；
    （4）根据硫在空气和在氧气中燃烧的现象分析回答；根据信息提供的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠和水写出反应的方程式；
    根据实验的操作步骤和实验的目的分析装置的优点．．

    解答 解：
    （1）依据实验室常用仪器的认识知道是①铁架台；②集气瓶；
    （2）氯酸钾和二氧化锰制取氧气是固固加热型，收集装置是利用气体的密度和溶解性，气体的密度比空气的密度大则用向上排空气法收集，气体的密度比空气的密度小则用向下排空气法收集，由于氧气的密度比空气的密度大且难用于水所选用的收集装置为D或E．制取一瓶干燥的氧气只能选D，写出该反应的文字表达式为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；实验时试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂试管；将带火星的木条伸到瓶口，始终不见木条复燃，其原因可能是装置漏气或所加药品量过少；
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气属于固液常温型，故选B；氧气的密度比水小，故用E排水法收集时，应从短管b进入，水可以从a被压出，从而收集满氧气；
    （4）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体；
    氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠和水，反应的文字表达式为：氢氧化钠+二氧化硫→亚硫酸钠+水；
    该装置能够通过空气和氧气与硫粉的接触进行对比现象的不同，又有效的防止了空气的污染．
    答案：
    （1）①铁架台；    ②集气瓶；   
    （2）AD；氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；防止冷凝水倒流炸裂试管； 装置漏气或所加药品量过少．
    （3）B；    b；
    （4）明亮的蓝紫色； 氢氧化钠+二氧化硫→亚硫酸钠+水；进行硫粉在空气和氧气中燃烧的对比实验．

    点评 本题主要考查了气体的制取，通过回答既考查了学生的分析问题的能力，有考查了学生的实验探究能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．请用文字（或用化学式）表示化学反应解释下列现象：
    （1）镁条可用作军事中的照明弹镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
    （2）二氧化碳通入紫色石蕊中石蕊变红二氧化碳+水→碳酸；
    （3）稀盐酸滴到大理石上有大量气泡产生碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；
    （4）化肥碳酸氢铵受热不翼而飞碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳．
    上述反应中，属于化合反应的是（1）（2）（填序号，下同），属于分解反应的是（3）（4）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．（1）用量筒量取液体体积，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平．
    （2）在酒精灯火焰的三个部分中，外焰温度最高，焰心温度最低，所以给仪器加热时应该用酒精灯火焰的外焰．洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布铺盖．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．白色晶体A和少量黑色粉末B混合加热后生成一种无色无味的气体C．将一块黑色固体D点燃放入盛有C的集气瓶中，D剧烈燃烧，生成另一种无色无味的气体E，向集气瓶中倒入一种无色液体F，有白色浑浊现象产生．
    根据以上现象分析：写出A、B、C、D、E各是什么物质．
    A氯酸钾   C氧气    D木炭   E二氧化碳
    写出A与B，C与D反应的文字表达式．
    A与B氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．C与D碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．结合图1所示实验装置回答问题：

    （1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是AC（或AE）（填标号），反应表达式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）检查装置A气密性的方法是连接好装置，将导管浸入水中，用手握住试管，若导管口产生气泡则气密性良好．
    （3）装置B与C组合，可以制取的氧气，反应的反应表达式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，能用装置C收集该气体的原因是二氧化碳密度比空气大．
    （4）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从a（填“a”或“b”）端导管口通入．[浓硫酸课吸收水蒸气，不吸收二氧化碳]
    （5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择A（填装置编号，下同），收集装置应选D（或E）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．“绿色化学”有助于解决环境污染问题，下列做法符合“绿色化学”理念的是（　　）
    A．变废为宝，将废旧电池集中回收并处理
    B．发展旅游经济，大力提倡自驾车出行
    C．为了缓解煤炭产能过剩，大力发展活力发电
    D．为了减少疾病传播，提倡使用一次性筷子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．根据下列几种粒子的结构示意图判断其中化学性质最相似的是（　　）
    A．①②B．①③C．②④D．③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）．

    （1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上面仪器中的①③④（填序号），在试管口应略向下倾斜 反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应的反应类型是分解反应．
    （2）某同学在做该实验时，发现水槽中的水变红了，原因可能是试管口没有放棉花团；
    （3）某同学用排水法收集氧气，结果发现收集到的氧气不纯，其原因可能是：a集气瓶内没有装满水；b没等到气泡连续均匀冒出时收集，
    （4）某同学在做该实验时，试管炸裂了，其原因可能是：a试管口朝上倾斜；b试管底部接触到灯芯．
    （5）实验室里还可采用下图装置，通过分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气．

    写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．二氧化锰做的是催化剂，收集氧气的方法还可以用向上排空气法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质的性质与对应的用途没有直接关系的是（　　）
    A．石墨能导电--可作电极B．天然气有可燃性--可作燃料
    C．氦气密度极小--可充飞艇D．ρ氧气＞ρ空气--可供给呼吸

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