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【题目】(10福建南安8.)磷元素是植物生长所需的营养元素之一。在元素周期表中,磷元素的某些信息如图所示,下列有关磷元素的说法不正确的是

A.原子序数为15 B.相对原子质量为30.97

C.元素符号为P D.属于金属元素

【答案】D

【解析】根据元素周期表中的一个小格所提供的磷元素信息和化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类,固态非金属元素名称有“石”字旁,进行解答本题.

A、根据元素周期表中所提供的磷元素信息可知:原子序数为15;故A 正确;
B、根据元素周期表中所提供的磷元素信息可知:相对原子质量为30.97;故B正确;
C、根据元素周期表中所提供的磷元素信息可知:元素符号为 P;故C正确;
D、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类,固态非金属元素名称有“石”字旁,可知磷元素属于非金属元素;故D错误;
故选D.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2007年诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔(Gerhard Ertl),以表彰他搞清了气体在固体表面怎样发生的化学反应,埃特尔研究的成果之一是对CO催化氧化过程的研究,即一氧化碳在铂催化剂作用下的氧化反应,这一反应的过程可以表示为:

CO COadO2 2OadCOad+Oad CO2。式中标有ad的物质表示吸附在金属铂表面的原子或分子,对上述反应过程的下列说法有错误的是(

ACOCOad不是同种物质

B.该反应过程中,一氧化碳发生了氧化反应

C.这一反应原理应用于汽车尾气处理,会使汽车一氧化碳的排放量减少

D.从反应效果看,COO2不用点燃反应也能进行

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】把干燥、纯净的10g高锰酸钾装入试管中,加热制取氧气.反应一段时间后停止加热,待试管冷却后,称得试管内的固体剩余物为9.36g.计算:

(1)制得氧气的质量是多少?

(2)9.36g固体剩余物中含有哪些物质?它们的质量各是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验,并用所得的精盐配制50g 5%的氯化钠溶液。

实验一:图10是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。

请回答下列问题:

(1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是_____________________

(2)操作⑥中的错误是______________________

(3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)___________________________________、称量精盐并计算产率。

实验二:

(4)用提纯得到的精盐配制了50 g 5%的氯化钠溶液。经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有____________________(填序号)。

①选择的氯化钠固体不纯 ②游码未归零就调整天平平衡

③量好水倾倒时,洒出一部分 ④配制好的溶液装瓶时,有少量溶液洒出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将燃着的蜡烛放在如图1所示的密闭容器中,同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示,下列说法正确的是

A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气

B. 蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气

C. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

D. 氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣活动小组的同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

(查阅资料)白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

(变流与讨论)白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。

(改进与实验)同学们按改进后的图2装置进行实验。

请你帮助他们将下表补充完整。

现象

解释

a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧。

b试管中红磷没有燃烧。

热水中白磷没有燃烧的原因①______

b试管中红磷没有燃烧的原因②_____

(反思与评价) (1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是________

(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学对铁还有含铁的一些物质产生了兴趣,进行了一系列探究活动,请你一同参与。

(探究一):铁丝燃烧是否需要纯氧

(实验内容):取长短相同直径均为0.38mm的铁丝,分别在O2含量不同的情况下实验。

(实验现象)

O2%

90%

70%

60%

55%

实验现象

燃烧剧烈,燃烧时间长,效果好

燃烧比90%弱,燃烧时间短,实验成功

燃烧比70%弱,燃烧时间更短,实验成功

难以燃烧,只是发红

(1)在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,最好用____法收集,该反应的符号表达式为___

(2)若用如图1装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体,方法是:在150mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒。则停止通入氧气时量筒内水的体积约为_______(提示:空气中氧气的体积分数约为1/5 )。

(结论):就0.38mm铁丝而言,燃烧所需氧气的最低体积分数为大于55%,且氧气浓度越大,燃烧现象越__________。(填“剧烈”或“不剧烈”);

(探究二):铁丝燃烧产生火星四射的原因

(查阅资料)

①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。

②含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。

(实验内容)取长短相同、直径均为0.20mm、含碳量不同的铁丝分别在足量的氧气中燃烧,观察现象

(1)小明按图2实验时,集气瓶中放水的目的是______

(2)下表是他将几种铁丝放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析完成下表:

物质

纯铁丝

含碳0.05%的铁丝

含碳0.2%的铁丝

含碳0.6%的铁丝

燃烧时

的现象

无火星四射现象,熔断

剧烈燃烧,极少火星

剧烈燃烧,少量火星

_________

(3)通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四射现象和________(填元素符号)有关。

(探究三):该化学兴趣小组还对含有铁粉的“暖宝宝”进行探究,并利用发热原理测定空气中氧气的体积分数。

(查阅资料)

“暖宝宝”中含有铁粉、活性炭、水、氯化钠等物质。遇空气发生反应的表达式是: Fe+O2+H2O→Fe(OH)2,该过程放热。

(实验回顾)

图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。

实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内______减小,量筒中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,可以根据量筒中测出进入瓶中的水的体积,粗略测得空气中氧气的含量。

(问题提出)

有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。

(实验改进1)

图2是铁在空气中反应的实验装置(该装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁在氧气中反应的速度)。兴趣小组的同学利用该装置,再次测定空气中氧气含量。

(表达与交流)

从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是_________

(反思评价)该改进装置存在不足会影响实验结果,原因是________

(实验改进2)

丁同学设想用图1装置,换用“暖宝宝”中的物质代替红磷将其燃烧,进行氧气含量的测定,你认为是否可行,并说明理由__________

(知识拓展)

已知某铁的氧化物中,铁元素和氧元素的质量比为7:3,则该氧化物的化学式为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应,瓶内气压的变化如曲线所示。

有关说法正确的是

A. 曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应

B. b点表示碳酸钙与盐酸反应已停止

C. 等质量的碳酸钙,粉末状的产生CO2的质量多

D. 对比分析点c、d可知,相同的气压时,粉状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快

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【题目】用“”和“”代表两种不同的单质分子,它们在一定条件下能发生化学反应,反应前后的模拟模型如下图所示,下列说法正确的是

A. 该反应是化合反应

B. 该反应有2种生成物

C. 每个生成物分子由3个原子构成

D. 参加反应的“”和“”分子的个数比是2:1

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