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物质的性质决定物质的用途,请根据下列物质的自述用序号填空.

(1)我是氧化物,人们常叫我去人工降雨:
 

(2)我是最轻的气体,我也是最清洁的燃料:
 

(3)我能做装饰品,我也敢裁玻璃:
 

(4)我的大名叫乙醇,我浑身散发着芳香的气味:
 

(5)我属于空气大家族,我能做霓虹灯:
 
考点:二氧化碳的用途,空气的成分及各成分的体积分数,甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,碳单质的物理性质及用途,氢气的用途和氢能的优缺点
专题:物质的性质与用途
分析:根据二氧化碳、金刚石、稀有气体的用途分析;根据氢气、酒精的性质分析;
解答:解:(1)干冰可用于人工降雨;
(2)氢气是密度最小的气体,燃烧后的产物是水,不污染环境;
(3)金刚石是天然最硬的物质,可以切割大理石,裁玻璃;
(4)酒精能够散发气味;
(5)稀有气体充入灯具中可以产生各种颜色的光,可以做霓虹灯;
故答案为:③;①;⑤;②;④.
点评:本题难度不大,熟悉常见物质的性质与用途是解题关键
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有这样两句话:“若两种微粒属于同一种元素,则它们所含质子数一定相同”,“若两种微粒所含质子数相同,则它们一定属于同一种元素.”对这两句话可作出的判断是(  )
A、前者正确,后者错误
B、前者错误,后者正确
C、两者均正确
D、两者均错误

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组离子能共存的是(  )
A、Ba2+、K+、NO
 
-
3
、CO32-、H+
B、Fe3+、SO42-、OH-、Na+、Cu2+
C、Ag+、Ba2+、Cl-、NO3-、K+
D、K+、Cl-、Mg2+、NO3-、H+

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列措施不能使饱和氯化钠溶液变为不饱和氯化钠溶液的是(  )
A、蒸发溶液中的水,并降温至原来的温度
B、升高溶液的温度
C、向溶液中加入同温不饱和氯化钠溶液
D、向溶液中加入水

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,也是重要的溶剂.下列有关水的说法正确的是(  )
A、水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
B、电解水正极产生的气体能燃烧,发出淡蓝色的火焰
C、将黄河水经沉降、过滤、吸附,灭菌等净化操作后,可供人们生活用水
D、水体有一定的自净功能,部分工业污水可直接排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是常用的实验装置:

(1)写出标号仪器名称:
 
   ②
 

(2)在实验室中加热氯酸钾制取氧气,发生装置应选择
 
,收集装置应选择
 
,反应的文字表达式为
 

(3)用A、D组合制取气体,实验完毕后,要先
 
,再
 
,可以防止
 
.氧气的检验方法是
 

(4)实验室中常用碳石和稀盐酸溶液常温反应来制取二氧化碳、又知二氧化碳密度比空气大,能溶于水且与水反应.则实验室中制取二氧化碳的发生装置可选择
 
,收集装置为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在氧气中燃烧,现象描述正确的是(  )
A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B、硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰
C、木炭在氧气中燃烧,发出黄色火焰,生成有刺激性气味的气体
D、铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室中,除去CO2中混有的CO,可采用的方法是(  )
A、将气体点燃
B、将气体通过灼热的氧化铜
C、将气体通过足量石灰水
D、将气体通过热水

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科目:初中化学 来源: 题型:

现代社会对能源的需求量越来越大.下列图示中,对环境有污染的发电方式是(  )
A、
太阳能发电
B、
风能发电
C、
水能发电
D、
火力发电

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