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下列措施不能使饱和氯化钠溶液变为不饱和氯化钠溶液的是(  )
A、蒸发溶液中的水,并降温至原来的温度
B、升高溶液的温度
C、向溶液中加入同温不饱和氯化钠溶液
D、向溶液中加入水
考点:饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大,大多数物质饱和溶液变为不饱和溶液,常用的方法有:增加溶剂,升高温度,据此进行分析解答.
解答:解:A、蒸发溶液中的水,并降温至原来的温度,饱和氯化钠溶液有晶体析出,溶液仍为饱和溶液,故选项正确.
B、升高溶液的温度,溶解度增大,能使饱和氯化钠溶液变为不饱和氯化钠溶液,故选项错误.
C、向溶液中加入同温不饱和氯化钠溶液,混合后所得溶液为不饱和溶液,能使饱和氯化钠溶液变为不饱和氯化钠溶液,故选项错误.
D、向溶液中加入水,能使饱和氯化钠溶液变为不饱和氯化钠溶液,故选项错误.
故选:A.
点评:本题难度不大,掌握大多数物质饱和溶液变为不饱和溶液的方法:增加溶剂、升高温度是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有下列元素H、O、Cl、S、Na、Ca,用化学式回答下列问题:
(1)用来中和酸性土壤的物质
 

(2)炉具清洁剂的主要成分
 

(3)能使小木条变黑的物质
 

(4)厕所清洁剂的主要成分
 

(5)用于食品干燥剂的是
 

(6)澄清石灰水的溶质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某A元素的原子最外层M层的电子数比次外层的电子数少5个,B元素的原子最外层L层比次外层多4个电子,则A、B两元素依次为下述中的(  )
A、N,FB、O,Al
C、Al,OD、Mg,C

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用如图装置可做CO还原CuO的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2

(1)CO与CuO反应的化学方程式为
 

(2)气体通过装置的顺序是A→
 
.(装置不能重复使用,其中浓NaOH溶液能吸收CO2
(3)从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

锌粒和盐酸反应制氢气时,常混有氯化氢、水蒸气等杂质.为证明并除去杂质.

(1)为了实现上述目的,应选择的以上装置及连接顺序是(填字母顺序)
 

(2)证明混有并处去氯化氢的实验现象是
 
,依据的化学方程式是
 

(3)证明混有并除去水蒸气的实验现象是
 
,依据的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从釜溪河中取同一定量的水样,然后进行如下研究分析:
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入
 
进行搅拌,使杂质沉降达到静水目的.
(2)将静置后的河水采用如图所示的装置进行
 
 操作,请问:图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 

(3)要除去水中的异味,可采用的物质是
 
.过滤后得到的水澄清透明,取少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,则说明河水是
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用降低水硬度的方法是
 

(4)、某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL
 
(填气体化学式),则负极产生的气体体积是
 
.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,写出该实验的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定物质的用途,请根据下列物质的自述用序号填空.

(1)我是氧化物,人们常叫我去人工降雨:
 

(2)我是最轻的气体,我也是最清洁的燃料:
 

(3)我能做装饰品,我也敢裁玻璃:
 

(4)我的大名叫乙醇,我浑身散发着芳香的气味:
 

(5)我属于空气大家族,我能做霓虹灯:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是(  )
A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B、鱼、虾等能在水中生存,是由于水中存在氧元素
C、氧气具有可燃性
D、物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

运用氯化钠和硝酸钾的溶解度表与溶解度曲线回答下列问题
温度/℃10305060
溶解度/g氯化钠36.336.637.037.3
硝酸钾45.863.985.5110
(1)a表示
 
的溶解度曲线.
(2)曲线上p点表示的意义是
 

(3)60℃时,50g水中加入60g硝酸钾,所得溶液的质量为
 
g,此时溶液的溶质质量分数为
 
(保留一位小数),当60℃的该溶液降温到30℃时,析出晶体的质量为
 
g.

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