【题目】从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④进行科学实验。请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据下图回答问题：
(1)在实验室中用过氧化氢(H2O2)制取氧气。
［明确实验目的］：用过氧化氢在实验室里制取氧气。
［收集有关资料］：过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的文字表达式为：_________。
［设计合理方案］：发生装置选用______(填序号，下同)，收集装置选用______。［进行科学实验］
(2)在实验室中，可以用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体混合物制取氧气。
［明确实验目的］：__________。
［收集有关资料］：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色的固体，且二氧化锰在反应中起______。
［设计合理方案］：发生装置选用________，若选用D收集装置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是_____。
(3)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集纯净的甲烷应选择的装置组合是_______。
【答案】过氧化氢
水+氧气 A C或D 用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气 催化作用 B 用一根带火星的木条平放在集气瓶口，观察是否复燃 BC
【解析】
（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢
水+氧气；过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氧气密度比空气大，不易溶于水，所以发生装置选用A ，收集装置选用C或D；
（2）本实验的目的是：用加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气；二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，起催化作用；氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置选用B ，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以验满的方法是：用一根带火星的木条平放在集气瓶口，观察是否复燃；
（3）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，发生装置可选用B，甲烷难溶于水，密度比空气小，可用排水法或向下排空气法收集，排水法收集的氧气纯度较高，收集装置选用C，所以实验室制取并收集纯净的甲烷应选择的装置组合是BC。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图为氧气性质的实验装置图，回答问题：
（1）写出铁在氧气中燃烧的的化学方程式________________________________
（2）简要回答甲、乙两个集气瓶中水的作用
甲_______________________________________________;
乙_______________________________________________。
（3）铁丝在氧气中燃烧的现象是___________________________________________________并放热;
（4）实验室用过氧化氢和二氧化锰可以制取集气瓶中的氧气，请写出该反应的化学方程式_____________________________________，该反应基本反应类型属于____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体的仪器，回答下列问题。
仪器D的名称是______。
实验室利用2KClO3
2KCl+3O2↑取氧气并用排水法收集。
组装整套装置时，需选用图中的A、B、C、E、H、K、M、N和______。
收集氧气的操作如下，其正确顺序为______。
当气体收集满时，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水面正放在桌面上
当气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管口伸入盛满水的集气瓶
将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口倒立在盛水的水槽内
若
完全分解能制取______
实验室里常用稀盐酸和块状大理石制取二氧化碳，不用粉末状碳酸钙的原因是______。
组装仪器用排空气法收集
气体，验满的操作是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】电解水时，常在水中加入稀硫酸使反应容易进行，硫酸本身并不被分解。现用
200g溶质质量分数为8.2%的硫酸溶液进行电解水的实验，一段时间后，溶液中溶
质质量分数变为10%，下列数据计算不正确的是
A. 溶液中硫酸质量为16.4g B. 产生氧气质量为4g
C. 被电解的水的质量为36g D. 反应后溶液质量为164g
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如图所示的实验方案。结合实验方案回答下列问题：
(1)步骤①中，金属X是_______，该反应的化学方程式为_______________________；
(2)步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】我们学习了氧气和二氧化碳的制法，并到实验室体验了化学实验的奇妙与乐趣，请回答问题。
⑴写出上图装置中标号仪器的名称：a_____；b_____。
⑵若实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰来制取氧气，发生装置应选上图中的____(填序号，下同)，写出该反应的化学方程式_____。
⑶实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是____，收集装置是___，要验证二氧化碳是否收集满的方法是___。若要验证制取的气体确实是二氧化碳，可将气体通入___中，观察到___则证明制得的气体为二氧化碳，该反应的化学方程式为_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）请完成下列思维导图。
_____ __________ ________ _____
（2）水是实验室常用的一种试剂。
A．水的沸腾
B．水的电解
C．水的净化
D．白磷燃烧
①A中水发生了________（填“物理变化”或“化学变化”）；B中试管２内得到的气体为_____________；C中净化水的方法有____________和吸附。
②D中烧杯内加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，生石灰与水反应的化学方程式为___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究锌、铜、铬三种金属的性质，某兴趣小组进行如下实验。
【实验一】将三种金属丝分别与一节干电池和小电珠连接，小电珠发光。
【实验二】取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、铬丝均与50mL稀硫酸反应，实验记录如下：
锌 | 铜 | 铬 | 铜 | |
稀硫酸的质量分数 | 5% | 5% | 15% | 15% |
反应现象 | 少量气泡 | 无现象 | 许多气泡 | 无现象 |
【实验三】金属锌、铜和稀硫酸构成如图所示的化学电池装置，观察到铜片表面有气泡(H2)，小电珠发光。
(1)实验一的现象说明三种金属都具有____________性；
(2)铬与稀硫酸反应生成硫酸亚铬(CrSO4)和氢气，反应的化学方程式是______________________________________；该反应属于________________(填基本反应类型)反应；
(3)要判断三种金属活动性强弱，必须在实验二的基础上增补一个实验才能得出结论，其实验内容是把粗细、长短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中，观察放出气泡的快慢；
(4)金属活动性强弱是由金属物质的结构决定的，不会因某个实验而改变。下列关于实验三分析正确的是______(填序号)。
A．铜的金属活动性变得比锌强
B．铜与稀盐酸发生了置换反应
C．该装置将化学能转化为电能
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在学习化学的过程中，小荷同学梳理了以下知识，其中正确的是（ ）
①原子中质子数一定等于核外电子数；
②某粒子的结构示意图为
，该粒子一定是氖原子：
③自制简易净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质：
④过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的性质完全不同：
⑤化学变化中分子可以再分而原子不可分；
⑥只由一种元素组成的物质一定是单质
A. ①②④⑤⑥B. ②③④⑤C. ①④⑤D. ①③⑤
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