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    1．化学与生活息息相关，请选出利用哪种性质可以将下列物质区分开（填序号）：
    （1）白酒和食醋C
    （2）胆矾和食盐B
    （3）冰和水A
    （4）硫酸铜溶液和盐酸B
    A．状态   B．颜色   C．气味   D．是否能溶解在水中．

    分析 分析、对比物质的性质，找出特性，根据特性进行鉴别．

    解答 解：（1）酒精有特殊的香味，白醋有刺激性气味．可以根据气味区分；
    （2）胆矾是蓝色的，食盐是白色的．可以根据颜色不同区分；
    （3）冰是固体，水是液体，可以根据状态不同进行区分；
    （4）硫酸铜溶液是蓝色的，盐酸是无色的，可以根据颜色不同区分．
    故答案为：（1）C；（2）B；（3）A；（4）B．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．现有废硫酸9.8g（H2SO4的质量分数为20%），与足量的废铁起反应，可产生FeSO4的质量是（　　）
    A．1.52B．3.04C．6.08D．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．下面是部分元素原子或离子结构示意图．回答下列问题

    （1）上述粒子中，属于同种元素的是AE（填序号，下同）’属于阴离子的是E，属于稀有气体元素的有C．
    （2）D在化学反应中，易失去（填“得到”或“失去”电子）．
    （3）通过图还可以总结出原子和离子的一些区别请写出其中一条原子中质子数=核外电子数（或阳离子中质子数＞核外电子，阴离子中质子数＜核外电子，合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．甲同学在用双氧水制取氧气时，误把氧化铜粉末（黑色粉末，不溶于水）当成二氧化锰放入双氧水中，发现也有大量气泡产生．他意识到这个错误后，联想到二氧化锰可作为过氧化氢溶液分解的催化剂，那么氧化铜能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
    【猜想】氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
    实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢．
    实验二：在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铜加快了过氧化氢分解的速度．
    实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铜质量不变．
    【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．写出该反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气
    【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验，该实验的目的是探究反应前后氧化铁的化学性质不变．
    【拓展】如表是丙同学探究影响过氧化氢分解因素时所记录的部分数据，通过对数据的分析，你能得出的结论是相同条件下，MnO2的催化效果比氧化铜好

    浓度
    时间（min）
    催化剂    		30%过氧化氢溶液15%过氧化氢溶液5%过氧化氢溶液
    加入Wg　二氧化锰0.2min0.8min2.0min
    加入Wg　氧化铜7.0min9.0min16.0min

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列叙述错误的是（　　）
    A．道尔顿利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质
    B．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础
    C．化学要研究和创造自然界原本不存在的物质
    D．人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

    （1）写出指定仪器的名称：①试管；②集气瓶
    （2）实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是（填编号）C，若用D收集氧气，实验结束时要先撤导管，其理由是防止水槽中的水倒流到热的试管引起炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口出未加一团棉花．
    （3）收集较纯净的氧气，应选用装置（填编号）D；验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃证明收集满了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．将如图所示各仪器的字母序号填在相应位置．

    （1）用来夹持试管的仪器是C；
    （2）取用固体粉末药品的仪器是F；
    （3）取用一定体积的液体药品要使用的一种主要仪器是G；
    （4）用于吸取和滴加少量液体的仪器是A；
    （5）用于较大量试剂的反应容器的仪器是B；
    （6）用于收集或贮存少量气体的仪器是B；
    （7）用于加热的仪器是E；
    （8）可用作少量试剂的反应容器且能在火焰上直接加热是H．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．学习化学要学会归纳．请你将A组中的物质序号填在B组中有关内容后的括号中．
    A组                                                    B组
    a药匙                                               白色固体d．
    b氧气                                               空气中占有0.94%c．
    c稀有气体                                           实验室制取氧气的原料e．
    d氧化镁                                              能使澄清的石灰水变浑浊f．
    e高锰酸钾                                            化学性质比较活泼b．
    f二氧化碳                                           取用粉末状药品a．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．（1）液体药品通常盛放在细口瓶里，取用时，应先拿下瓶塞，倒放在桌面上，倾倒液体时，瓶上标签应朝向手心．滴加少量液体应用胶头滴管；量取一定量液体体积应用量筒，视线要与凹液面的最低处保持水平．
    （2）固体药品应存放在广口瓶中．取用块状固体应用镊子．

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