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    【题目】近年来，一滴香、地沟油、瘦肉精、染色馒头、塑化剂等食品安全事件不断发生，人们更加关注食品安全。生活中下列做法正确的是

    A．霉变大米洗净后继续食用 B．降价销售过期、变质食品

    C．奶粉中加入三聚氰胺 D．焙制糕点时加入适量小苏打

    【答案】Ｄ

    【解析】

    试题分析：人们更加关注食品安全，生活中霉变大米洗净后也不能继续食用，不能销售过期、变质食品，奶粉中加入三聚氰胺会对人体有害，焙制糕点时加入适量小苏打可以使糕点更松软。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从保护环境的角度出发，下列做法错误的是

    A．工厂废气经处理达标后再排放 B．汽车使用清洁燃料

    C．植树造林 D．就地焚烧垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（12分）人类的生活和生产都离不开金属材料。

    （1）在汽车电路中，经常用铜作导线，这是利用了铜的 性。

    （2）铁生锈的条件是：铁与空气和__________直接接触，根据铁生锈的条件，自行车支架大梁采取的防锈措施是_____________________。

    （3）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，他选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是____________溶液和______________溶液。请根据选定的试剂写出上述实验中发生反应的一个化学方程式_______________________________________。

    （4）某化学小组用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液进行了下图实验，已知溶液甲呈蓝色。

    向固体乙上滴加盐酸时 （填“有”或“没有”）气泡产生，溶液甲中一定含有的溶质

    是 （写化学式），写出一个该实验过程中所发生反应的化学方程式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】２０１４年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注．下列有关说法正确的

    A．该原子的相对原子质量为１９２g B．该原子的核电荷数是１９２

    C．该原子有１１５个电子 D．该原子是金属原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（3分）小苏打（主要成分为NaHCO3）中常含有少量氯化钠。化学兴趣小组的同学为

    了测定某品牌小苏打中NaHCO3的质量分数。进行了以下实验：称量样品置于烧杯中，

    向其中慢慢滴加稀盐酸，至不再产生气泡为止，测得的有关数据如下表所示。

    物 质

    样 品

    加入稀盐酸质量

    反应后烧杯中物质的总质量

    质量（g）

    18

    110.8

    120

    已知:NaHCO3＋HCl== NaCl＋H2O＋CO2↑

    试计算：（计算结果保留一位小数）

    （1）样品中NaHCO3的质量分数。

    （2）反应后所得NaCl的质量。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（11分）化学是一门以实验为基础的科学，借助科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。

    实验一：探究物质的组成，如图

    （1）图A所示实验可用于测定空气的组成。

    ①写出红磷燃烧的化学式表达式____________________________；

    ②能说明空气是混合物的现象为：红磷燃烧结束后，冷却到室温，打开止水夹，______________________。

    （2）图B所示实验可用于测定水是由___________________________组成的。

    实验二：探究微粒的性质，如图

    （3）图C所示实验，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气的微粒间的空隙比水的_________（填“大”或“小”）。

    （4）图D所示实验，先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水，再滴入几滴酚酞溶液，酚酞不变色，然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后，观察到烧杯乙的酚酞溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因：_______________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是

    A、计算 B、推理 C、测量 D、实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：

    【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等

    【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验

    【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中；然后将烧杯放到天平上调至平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。

    【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的 (填“左边”、“右边”或“中间”)，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。

    【解释与结论】甲小组的结论为： ，

    化学方程式为CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小组的指针偏向右边是因为 。

    【反思与与评】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，取该样品10g，加入足量的10%盐酸，产生CO2 的物质的量与时间的关系如图所示（杂质不含碳元素）。

    ①该样品中碳酸钙的质量分数。（根据化学方程式列式计算）（19）

    ②若取该样品10g，充分煅烧，最多可以产生CO2 （20） g。

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