分析 (1)双氧水制取氧气时二氧化锰是催化剂,利用双氧水的状态以及反应的条件选择制取装置,利用氧气的密度选择收集装置.
(2)根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,以及高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析.
(3)甲烷的制取需要的反应物状态及条件可选择制取装置,依据其密度选择收集装置;
(4)根据实验室常用仪器解答.
解答 解:(1)双氧水制取氧气时生成水与氧气,该过程中二氧化锰是催化剂,所起的作用是催化作用,因为双氧水的状态是液态,以及反应的条件不需要加热,可选择制取装置是B,能用装置C收集氧气的原因是氧气不易溶于水;利用氧气的密度比空气大选择收集装置E.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体,反应条件是加热,所以选择的发生装置是:A;高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,符号表达式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)甲烷的制取需要的反应物状态是固体及条件是加热可选择制取装置是A,依据其密度比空气小且不易溶于水选择收集装置是D;
(4)根据实验室常用仪器可知:
故答案为:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;B;氧气不易溶于水;E;
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A;D;
(4)试管;长颈漏斗.
点评 本题主要考查化学方程式的书写和实验装置的选取,要同学们了解常见气体的性质与制取装置之间的关系.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 试验室用高锰酸钾制取氧气的固体残留物 | |
| B. | 高锰酸钾 | |
| C. | 二氧化碳 | |
| D. | 冰水混合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 二氧化锰在过氧化氢的分解反应中起催化作用 | |
| B. | 氧气化学性质活泼,在常温下可与所有物质发生反应 | |
| C. | 可用排水法收集不易溶于水的气体 | |
| D. | 细铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 元素符号 | 元素符号所表示的意义 |
| A | H | 只表示氢元素 |
| B | Fe | 表示铁元素,表示一个铁原子,表示铁这种物质 |
| C | 3N | 表示3个氮元素 |
| D | O | 表示氧元素,表示一个氧原子,表示氧气这种物质 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 金属在常温常压下都是固体 | B. | 金属大多数是电和热的良导体 | ||
| C. | 金属的熔点比较低 | D. | 金属缺乏延展性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A.物质的分类 | B.“低碳经济”的措施 |
| ①合成橡胶、合金都属于合成材料 ②氧化物中含有氧元素 ③混合物中一定含有多种元素 | ①改造或淘汰高能耗、高污染产业 ②研制和开发新能源替代传统能源 ③少开一天车,多用公共交通工具 |
| C.物质鉴别 | D.用“化学”眼光分析 |
| ①硬水和软水--肥皂水 ②羊毛线与棉线--灼烧 ③食盐与亚硝酸钠--品尝 | ①洗涤剂去油污是因为起乳化作用 ②湿衣服晾干是因为分子的体积变大了 ③明矾净水是因为明矾溶于水生成胶状物 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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