【题目】某化学实验小组对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水______________。
(2)点燃蜡烛,把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以得到的结论是:蜡烛火焰的_________温度最高;
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,取下烧杯,迅速向烧杯里倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。写出石蜡燃烧的文字表达式_______。
(4)熄灭蜡烛,观察到的现象是_______;用火柴去点蜡烛刚熄时的白烟,观察到的现象是____。
【答案】小 外焰 石蜡+氧气二氧化碳+水 产生一缕白烟 火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃
【解析】
(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。说明石蜡的密度比水小。故填:小;
(2)蜡烛的火焰分为焰心、外焰和内焰,把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出,可以看到火柴梗与火焰的外焰处最先炭化,说明蜡烛火焰的外焰温度最高;故填:外焰;
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾,取下烧杯,迅速向烧杯里倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,证明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。石蜡燃烧的文字表达式石蜡+氧气二氧化碳+水。故填:石蜡+氧气
二氧化碳+水;
(4)熄灭燃烧的蜡烛,观察刚熄灭的蜡烛会产生一缕白烟,若用火柴火焰接触白烟,可以看到火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃;故填:产生一缕白烟;火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。
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【题目】三甲基一氯硅(CH3)3SiCl是一种生产有机硅化合物的原料,遇明火或氧化剂会引起爆炸,在空气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氢,与水接触可产生雾状盐酸。回答下列问题:
(1)三甲基一氯硅的相对分子质量为________;
(2)三甲基一氯硅中碳原子和氯原子的原子个数比为_____;
(3)三甲基一氯硅中氢元素和硅元素的质量比为____;
(4)三甲基一氯硅中碳元素的质量分数为______(结果保留至0.1%);
(5)保存三甲基一氯硅时应____。(答一个即可)
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【题目】某课外小组,用大理石与盐酸反应制取二氧化碳(大理石中杂质不与盐酸反应).甲、乙、丙三同学分别进行实验,实验数据如下(烧杯的质量为25.0g).
烧杯+盐酸 | 大理石 | 充分反应后烧杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 13.2g | 83.8g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 13.2g | 103.8g |
若甲、乙、丙三同学中有一名同学所取的大理石和盐酸恰好完全反应,请回答下列问题.
(1) 同学所取的盐酸与大理石恰好完全反应.
(2)计算大理石中碳酸钙的质量分数(计算结果精确到0.1%).
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【题目】溶液与人们的生产、生活密切相关。
(1)将少量下列物质分别加入足量水中搅拌,可以得到溶液的是_______(填字母)。
A 泥沙 B 油脂 C 乙醇
(2)在盛有水的烧杯中加入以下某种物质,在形成溶液的过程中,溶液温度明显升高的是_______(填字母)。
A 烧碱 B 硝酸铵 C 氯化钠
(3)如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。
①溶解度随温度升高而增大的物质是_______(填“甲”或“乙”)。
②将有t1℃时的甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t2℃,所得溶液中溶质的质量分数甲_______乙(填“<”、“=”或“>”)。
③在t2℃时,某同学向128.5g甲溶液中加入1.5g甲固体恰好得到t2℃时甲的饱和溶液。则原甲溶液溶质的质量分数为_______(结果精确到0.1%)。
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【题目】松雷中学以“彰显艺术风采,弘扬松雷文化”的2018年校园文化艺术节文艺汇演于9月27日盛大举行。绚丽的舞台效果,精湛的表演赢得一致好评,展现了松雷师生的风采与全面。下列相关说法不正确的是( )
A. 击缶表演震撼全场。缶为瓦器,盛酒浆,秦人鼔之以节歌,烧制瓦器发生的为化学变化。
B. 川剧变脸幽默诙谐,趣味横生,脸谱色彩鲜明。若将颜料直接涂在脸上用水很难直接洗去,可用油性洗面奶将其洗去。
C. 教师的舞蹈乌兰巴托的夜晚将我们带到了辽阔的草原。歌声优美,裙彩飞扬,其中彩裙采用传统蜡染工艺完成,制造染料过程中只发生物理变化。
D. 晚会在礼花漫天中结束,绚丽的烟花给全体师生带来喜悦和希望。但化学是一柄双刃剑,在使世界变的绚丽多彩的同时也对环境产生一定的影响。
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【题目】兴趣小组在课外实验中意外发现:将镁条放入Na2CO3溶液中,快速产生较多气泡,有白色沉淀生成。小组同学对此进行了系列探究活动。
探究1:反应产生的气体是什么?
(作出猜想)小组同学经查阅资料和讨论,根据化学变化过程中元素不变,且反应物中含有_____三种元素,作出如下猜想:
①氢气;②二氧化碳;③氢气和二氧化碳。
(实验1)取适量镁条、100 mL Na2CO3溶液于反应装置A中,按如图1所示方案进行实验,B中石灰水不变浑浊;C处气体燃烧,烧杯内壁有水珠。说明猜想①正确。
(1)反应装置A应选用图2中的_____(填写序号)。
(2)小组同学讨论认为,上述实验中“烧杯内壁有水珠”作为“反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。为使这一证据可靠,且仍能一次性地验证三个猜想,只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改进方案是_____。
探究Ⅱ:快速产生气体的原因是什么?
(查阅资科)镁与水缓慢反应生成氢气:Na2CO3溶液显碱性,其溶液中除Na+、CO32﹣外,还有OH+。
(作出猜想)可能是Na2CO3溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。
(实验2)按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡,H中快速产生较多气泡,说明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促进了镁与水的反应。
(1)G中实验的作用是_____。
(2)试剂X是_____。
探究Ⅲ:反应产生的白色沉淀中是否含有MgCO3?
(实验3)取实验1反应生成的沉淀于试管中,加入试剂Y,根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCO3.试剂Y及实验现象为_____,该反应的化学方程式为_____。
反思交流:有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发,通过深入研究而实现的。
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【题目】有一研究性学习小组为测定某铜锌合金的成分,取10g该合金经粉碎后放入烧杯中,再加入足量的稀硫酸,反应过程中烧杯内固体物质的质量与反应时间的关系如图所示.请回答下列问题:
(1)将合金粉碎的目的是______.
(2)10g合金中铜的质量为______g.
(3)充分反应后产生的氢气质量______.
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【题目】学习小组在实验室用下列装置制取几种气体,请你与他们合作.
(1)写出图中标有②的仪器名称:②__.
(2)用高锰酸钾制取氧气,选择上述装置中的A作为制取装置.如果采用排水法收集氧气,应该__与__装置连接,该反应的化学方程式为__.
(3)实验室制取二氧化碳,应该选择__装置和__装置连接,其化学反应化学方程式为__.
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【题目】以下是初中化学中常见的基本实验,回答下列问题。
(1)图A的实验目的是______________;
(2)图B称量8.6g食盐,发现指针向右偏转时,这时应____________;
(3)图C实验结束待集气瓶冷却后,进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的1/5,可能的原因是______(填一条即可);
(4)图D是电解水的实验,试管1中收集的气体是_______,写出电解水的符号表达式______;
(5)图E是区分硬水和软水的实验,本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要控制___相同;
(6)图F为自制简易净水器,其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是__________。
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