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    小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（  ）
    A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬
    C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因
    B
    分析：本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该怎样处理呢？我们应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．
    解：A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，是正确的．故选项正确；
    B、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，故选项错误；
    C、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故选项正确；
    D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，故选项正确．
    故选B
    点评：本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论．一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论，本考点经常出现的选择题和实验题中．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10分）某气体由H2、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究。
    【提出问题】该气体由什么物质组成？
    【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；
    猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
    猜想Ⅲ：                       ；
    【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧。
    【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物
    质质量的变化情况来推测该气体的组成。

    【现象与结论】
    现象
    		结论
    ①. 装置A质量增加， 装置B质量无变化
    		猜想        成立
    ②. 装置A质量       ，装置B质量增加
    		猜想Ⅱ成立
    ③. 装置A质量增加，装置B质量         
    		猜想Ⅲ成立
    【分析讨论】
    （1）装置A质量增加，说明气体燃烧的产物中有          生成，推知该气体成分中一定含有        元素；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物中有         生成，推知该气体成分中一定含有       元素。
    （2）装置A中浓硫酸的作用                          。
    【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是             （任写一种物质的化学式或名称）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2011?张掖）“在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．”小颖看到这段话后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜   想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化
    [设计装置]如图所示

    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是________；
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：____________________________________________________________________________
    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小明猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能．为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32﹣不存在的实验：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
     
    _______________________　
    		 
    ________________
    		生成物中没有CO32﹣
    （2）小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现试管中的溶液变成红色，说明反应后所得的溶液呈___________性；

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    某研究性学习小组对“H2S的水溶液是否显酸性”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
    （1）查阅资料：①H2S是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水,在常温常压下，1体积水中能溶解2.6体积硫化氢；密度比空气的大；②实验室里，通常用硫化亚铁（FeS）固体跟稀盐酸或稀硫酸反应制取硫化氢。
    （2）提出假设：H2S的水溶液显酸性
    （3）实验探究：
    Ⅰ．制备H2S
    ①若用稀盐酸制备H2S，其化学方程式为              。
    ②制取H2S的发生装置为     （填字母），收集装置只能选D的原因是            。

    Ⅱ．设计如第27题图II所示装置进行验证实验。 

    ①实验过程中，A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化。A装置的作用是           。
    ②在通入H2S之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此操作的目的是          。当有H2S通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明              。
    （4）结论：原假设成立。
    （5）反思与评价：该验证实验中，有一个明显疏漏，请你指出疏漏之处为           。
    （6）知识拓展：H2S的水溶液显酸性，具有酸的通性，若用氢氧化钠溶液吸收尾气，则反应的化学方程式为             。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （11分）

    ⑴若试管中的药品是碳酸氢铵，观察到    色固体逐渐        ， 试管口有       ，且有       气味的气体产生，如将产生气体通入澄清石灰水将会看到         。
    ⑵由此实验可知，碳酸氢铵贮存时应注意                   
    ⑶若试管中的药品为铜绿，则观察到       色固体逐渐变            ，是因为生成了                （填物质名称）
    ⑷加热过程中试管破裂，可能的原因是                           （写两点）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （12分）研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究，请你参与实验。
    实验一：比较两种物质的热稳定性
    设计如右图装置：小试管套装在带有支管的大试管中，整套装置气密性好，其他装置略去。

    （1）为确保安全，实验结束时，在移离酒精灯前必须完成的操作是                   。
    （2）现象与结论：装有碳酸氢钠的试管口生成较多的无色小液滴，同时试管A中有大量的气泡产生，澄清石灰水变浑浊；试管B中也有气泡产生，澄清石灰水没有明显的变化；实验结束后，经检验大、小两试管内的物质均是碳酸钠。结合以上实验，可得出结论：①碳酸氢钠受热生成的物质是碳酸钠、      和      。
    ②在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定。
    （3）反思与讨论：加热大试管时，碳酸钠的受热温度会高于碳酸氢钠。这能否准确地说明“在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定”这一结论？     （填“能”或“否”），理由是                                                           。
    实验二：比较与盐酸反应生成相同体积二氧化碳气体的快慢
    取碳酸氢钠4.2 g放入如图Ⅰ装置的锥形瓶中，取碳酸钠5.3 g放入另一相同装置的锥形瓶中，分别加入相同质量、相同浓度的盐酸（足量）。相同的条件下，通过图Ⅱ装置测量出生成气体的体积，得到时间—体积关系曲线如图Ⅲ所示。
     
    图Ⅰ                图Ⅱ                         图Ⅲ
    （4）已知二氧化碳不溶于该油层，图Ⅱ装置中油层的作用是                   。
    （5）数据与分析：根据图Ⅲ曲线，可得出有关“比较与盐酸反应生成相同体积二氧化碳气体的快慢”的结论是                                                           。
    （6）反思与讨论：实验中 “取碳酸氢钠4.2 g、碳酸钠5.3 g”的目的是                         
                                     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法。
    （1）小明用“三”对初中所学知识进行归纳总结，其中错误的是____        __(填字母序号)。
    A．常见的化石燃料有“三种”:煤、石油、天然气
    B．水污染主要来自 “三个方面”:工业污染、农业污染、生活污染
    C．一般燃烧的条件必须同时满足“三点”：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点
    D．酸、碱、盐溶液发生复分解反应时必须同时具备“三条”：生成物有水、气体和沉淀
    (2)小宇同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后发现许多不同类别的物质反应都能
    生成盐，于是他构建了如右图所示的知识网络图。

    请你写出编号A、B所代表的一个具体的化学方程式：
    A_____                           ____
    B__                           ______。
    (3)在 H2十Cu0Cu+H20与CO+CuOCu+CO2两个反应中H2和CO都是能将CuO还原为Cu的物质，在反应中作还原剂。
    A、分析并归纳上述两个反应还原剂中元素的化合价的变化规律_____             。
    B、根据你得出的规律，判断反应Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2↑中的还原剂是____________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在潜水员的面具里安装了盛有过氧化钠(Na2O2)的装置。过氧化钠是一种化学性质活泼的浅黄色固体粉末，在通常情况下，它能和CO2、H2O反应：
    2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2。某课外兴趣小组为了探究过氧化钠和纯净的二氧化碳反应的产物，设计了如下图所示的实验装置(B、C、D、E中的样品或试剂分别为饱和碳酸氢钠溶液、浓硫酸、过氧化钠、饱和石灰水)。

    (1)装置A中放石灰石的玻璃仪器的名称是         ，装置B的作用可用化学方程式表
    示为         。
    (2)C中浓硫酸的作用是         。
    (3)检验Na2O2和CO2反应后生成的气体的方法是         。
    (4)为了证明Na2O2和CO2反应后生成的固体是Na2CO3，请你设计一种合理的方案。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是
    A．向某无色溶液中滴入酚酞试液，呈红色，证明该溶液是碱溶液
    B．某白色固体与熟石灰研磨，产生的气体可使酚酞溶液变成红色，证明该固体是铵盐
    C．向某无色溶液中滴入氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液
    D．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体不一定是二氧化碳气体

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