请你根据右图所示的溶解度曲线回答下列问题:(1)60℃时.KNO3的溶解度是110g110g．(2)60℃时.将25gNH4Cl放入50g水中.充分搅拌后所得溶液不是不是饱和溶液．(3)26℃时.NH4Cl饱和溶液中溶质的质量分数==KNO3饱和溶液中溶质的质量分数．(4)溶解度曲线包含丰富的含义．如:KNO3的溶解度曲线比NH4Cl的陡.说明KNO3� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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请你根据右图所示的溶解度曲线回答下列问题：
（1）60℃时，KNO₃的溶解度是

110g

．
（2）60℃时，将25gNH₄Cl放入50g水中，充分搅拌后所得溶液

不是

（选填“是”或“不是”）饱和溶液．
（3）26℃时，NH₄Cl饱和溶液中溶质的质量分数

（选填“＞”“=”或“＜”）KNO₃饱和溶液中溶质的质量分数．
（4）溶解度曲线包含丰富的含义．如：KNO₃的溶解度曲线比NH₄Cl的陡，说明

KNO₃的溶解度受温度变化的影响比NH₄Cl大

．

分析：根据溶解度曲线可以查找某温度下物质的溶解度；物质的溶解度随温度变化情况；并根据溶解度的概念、以及饱和溶液中溶解度相等，则溶质的质量分数也相等分析解答．

解答：解：（1）根据溶解度曲线可知：60℃时，KNO₃的溶解度是110g；
故答案为：110g；
（2）根据溶解度曲线可知：60℃时，NH₄Cl的溶解度是55g，；则100g水最多溶解溶质55g，50g水最多溶解NH₄Cl是27.5g；所以将25gNH₄Cl放入50g水中，充分搅拌后所得溶液是不饱和溶液；
故答案为：不是；
（3）26℃时，NH₄Cl的溶解度与硝酸钾的溶解度相同，所以二者的饱和溶液中溶质的质量分数相等；
故答案为：=；
（4）KNO₃的溶解度曲线比NH₄Cl的陡，说明KNO₃的溶解度受温度变化的影响比NH₄Cl大；
故答案为：KNO₃的溶解度受温度变化的影响比NH₄Cl大．

点评：本题难度不大，主要考查了对于溶解度概念的理解，以及对溶解度曲线的掌握和应用情况，根据题意细心分析即可．

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科目：初中化学 来源： 题型：

27、小强在回家的途中经过一鱼塘边时，发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，鱼塘中顿时产生大量气泡，经咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO₂），请你与小强共同探究．
（1）为研究鱼塘中大量气泡是何种气体所致，小强使用如右图所示的装置进行实验，打开分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，小强认为是该气体是

O₂

，他的分析原因是

增加水中氧气含量

，并用带火星的木条靠近P处检验证明了他的猜想．
（2）根据质量守恒定律，小强认为过氧化钙与过量水反应还应产生某种含有钙元素的产物．开始小强假设该产物为CaO，但通过思考他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙产物应为Ca（OH）₂．请解释小强否定原假设建立新假设的理由：

氧化钙还会与水反应生成氢氧化钙

．
（3）请写出过氧化钙和水反应的化学方程式：

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

．
（4）小强在实验时观察到烧杯中有气泡产生，由此他还得出了什么结论

放热反应

．
（5）小强发现：CaO₂与水反一段时间后，反应速度明显变慢，请猜想可能的原因

生成Ca（OH）₂微溶，覆盖在CaO₂表面，阻止反应继续进行

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

21、当你参加“以水为题”的课外小组活动时，请根据以下活动内容要求，填空回答问题．
（1）从北京永定河取水样后，制成两个如右图所示的简易净水器，对河水进行初步净化．请问，简易净水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用为（填代号）

，活性炭的作用为（填代号）

；
A．沉淀；B．过滤；C．吸附；D．使硬水软化；E．使浑浊的水变成纯净物水
（2）使用简易净水器Ⅱ处理河水时，在操作中，应沿着

玻璃棒

慢慢向

漏斗

中倾倒河水，并注意液面始终要低于

滤纸边缘

．
（3）用肥皂在实验室的自来水中洗衣时，起浮渣，说明该自来水是含较多可溶的钙、镁化合物的水，属于

硬水

（填“硬水”或“软水”）．
（4）如果过滤后滤液仍然浑浊，说出造成该现象的原因

滤纸破损或液面高于滤纸的边缘

（一点）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据提供的材料，阅读、思考并回答相关问题．
材料一：2009年1月，某市一酒吧发生一起特大火灾．该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡．
材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂．当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体．利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料属于

（选填“金属材料”、“无机非金属材料”、“合成材料”或“复合材料”）．从上述材料能总结出聚氨酯泡沫塑料具有的一条化学性质是

；
（2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是

；
（3）氢氧化镁受热分解的化学方程式为

；根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因可能有

．
材料三：氧化铝（Al₂O₃）、氮化铝（AlN）都是一种重要的无机非金属材料，广泛应用于矿业生产和集成电路生产领域．氧化铝（Al₂O₃）、氮化铝（AlN）能分别与氢氧化钠发生以下反应：AlN+NaOH+H₂O=NaAlO₂+NH₃↑、Al₂O₃+2NaOH=2NaAlO₂+H₂O．NH₃极易溶于水或酒精中，但不能溶解在动植物的油脂中（1体积水可以溶解大约700体积氨气）．
（4）已知某氮化铝中可能含有碳或氧化铝中的一种或两种杂质，为了确定杂质的种类并测定样品中的氮化铝的质量分数．学校化学研究性学习小组的同学们经过思考提出了几种实验方案，请你参与他们对实验方案的讨论．
实验方案一：甲同学设计了右图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算．
主要操作步骤的顺序为：a．往锥形瓶中放入适量的AlN样品；b．检验装置的气密性；c．从分液漏斗往锥形瓶中加入过量的NaOH浓溶液（不考虑氨气在NaOH浓溶液中的溶解）；d．读出注射器内气体的体积数．
①同学们观看了他的设计后，认为样品取用的量需要一定的控制，这是因为

．
②同学们还认为该方案的操作步骤顺序有点不妥，应作的修改为

．
实验方案二：乙同学设计了右图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同．
③你观看了他的设计后，该方案中最后测得的气体的体积应该就是

数．
④同学们讨论后，一致认为该方案最后所测得气体的体积将会偏小，甚至有可能得不到气体的体积数，你认为他们的理由是

．
⑤丙同学在仔细思考后认为只要在广口瓶的水中加一种物质X（如右图示），就可达到目的，你认为X可以选用的物质是

，它的作用是

．
⑥装置改良后，实验中广口瓶内原有的空气对实验结果

（填“有”或“没有”）影响．
交流与计论：
⑦实验结束后，若观察到锥形瓶中还有固体，则样品中肯定含有的杂质是

；
⑧为确定是否还有另一种杂质，小李同学称取1g氮化铝固体样品用方案二的改进装置进行实验，装置中固体的质量变化如曲线所示，最后量筒内收到水的体积刚好500ml．（不考虑气体的损失，查阅资料得知实验条件下收集到的气体密度为0.68g/L），请通过计算帮助小李同学说明氮化铝样品中是否还有其它杂质？

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

以下是我们日常生活中常用的各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．

名称	洗洁精	洁厕灵	炉具清洁剂	污渍爆炸盐	漂白粉
产品样式
有效成分或功能	清洗油污	盐酸	氢氧化钠	过碳酸钠	消毒

（1）使用洗洁精清洗餐具上的油污，这是因为它具有

乳化

的功能．
（2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是

a c

（填字母序号）．
a．铁锈 b．油渍 c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）
（3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变

红

色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生右图所示的化学反应．图1中a微粒的名称为

水分子

．
（4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na₂CO₃和H₂O₂．将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

．
（5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问．（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）．
查阅资料
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）₂、CaCl₂和Ca（OH）₂，其有效成分是Ca（ClO）₂．
②Ca（ClO）₂可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：Ca（ClO）₂+H₂O+CO₂=CaCO₃↓+2HclO．
③HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体．
④CaCl₂的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
⑤HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色．
实验探究：
下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空．

实验步骤	实验现象	实验结论
把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO₂气体，滴入品红溶液；滴入品红溶液；．	品红溶液不褪色品红溶液不褪色	漂白粉的漂白作用已完全失效

继续探究：
同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究．在老师的帮助下，同学们对该失效后的漂白粉成分进行猜想：
猜想一：CaCl₂和CaCO₃；猜想二：

CaCl₂、CaCO₃、Ca（OH）₂

．然后进行实验探究．

实验操作	实验现象	实验结论
把样品加入水中，充分溶解后过滤，取滤液于试管中，向其中滴入无色酚酞试液或通入CO₂；取滤液于试管中，向其中滴入无色酚酞试液或通入CO₂；．	溶液无明显变化溶液无明显变化	猜想一成立

交流讨论：
①HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是

氧气（或O₂）

．
②猜想中的成分CaCO₃，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
定量研究：
取上述漂白粉31.1g于一烧杯中，向其中加入131.7g水，使漂白粉中的可溶物完全溶解．然后再向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的稀盐酸，烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图2所示．请根据题意回答下列问题：
①当滴入10%的稀盐酸至图中A点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）

CaCl₂

．
②当滴入10%的稀盐酸146g时（即B点），试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学兴趣小组的同学对碳及碳的氧化物进行了一系列拓展性探究学习．
【探究一】二氧化碳的性质的拓展探究
（1）倾倒二氧化碳实验
甲、乙两同学将两瓶完全相同的足够的二氧化碳气体，分别以甲图、乙图的方式将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，请分析回答：
①甲同学用甲图的方式倾倒，观察到两根蜡烛是由下而上熄灭，该实验说明二氧化碳具有

既不能燃烧也不能支持燃烧

、

密度比空气大

的性质．
②乙同学用乙图的方式倾倒，观察到的结果是两根蜡烛都没有熄灭，请你联系学科知识分析，蜡烛没有熄灭的原因

二氧化碳受热后密度变得比空气小，随着热气流上升，因此二氧化碳没有进入烧杯

．

（2）二氧化碳与二氧化硫溶解性对比实验
丙同学用相同的试管分别收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右图所示的对比实验，现象如图．分析该现象得到的结论是

二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳

．该实验设计的思路：一是利用对比实验，二是利用

气体溶于水使试管内压强减小

的原理产生实验现象．
【探究二】在学习了木炭还原氧化铜的实验后，小明对课本上实验进行如下改进：
将CuO和足量炭粉充分混合，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按图连接仪器（加热装置和固定装置省略，下同）．

实验开始时缓慢通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内有红色固体产生，b瓶的溶液中出现白色浑浊．待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却．根据以上叙述回答问题：
（1）通N₂的目的是

将反应管内的空气（或O₂）排尽

．
（2）写出b瓶中发生反应的化学方程式

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（3）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？

不需要

．为什么？

因为继续通入氮气，b瓶中的液体不会倒吸入a管

．
（4）小梅认为：木炭与氧化铜反应产生的气体中既有CO₂，又有CO．为验证此猜想，小梅对上述装置做了如下改进并实验：

小梅观察到

甲中有红色固体生成

现象，证明了气体中的确含有CO．
小明认为小梅的实验不能证明木炭与氧化铜反应产生了CO₂，其理由是

因为甲中CO与CuO反应生成了CO₂也使澄清石灰水变浑浊，因此不能证明木炭与氧化铜反应生成了CO₂

．（5）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由：

需要，因为反应过程中有CO产生，可在尾气管口放上一个点燃的酒精灯

．

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