A. 只有①②⑤ B. ①②③④⑤ C. 只有①②③⑤ D. 只有②③④⑤

A. 属于非金属元素 B. 铝原子的核电荷数是13

C. 铝的相对原子质量是27g D. 铝离子带3个单位负电荷

【题目】在做硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部均放了少量的水，水的作用一样吗？（若不一样，请说出水在各个实验中的作用．）________

实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能的原因是什么？请写出三条．

①________

②________

③________．

．电解水．分离空气 ．加热高锰酸钾 ．分解过氧化氢．________．

相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；

若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①________②________．

下面是该实验中出现的问题，其原因可能是（每一个填写一项可能）：

用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：________；

加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：________；

给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：________；

实验室制取氧气结束时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：________．

若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是________（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是________，气体应从________（选填“”或“”）端导入．

【题目】今年月，我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖，如下实验是其获奖作品之一：

实验装置：

实验操作：

①用集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到________，说明氧气具有________的性质；

②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上，瓶口对接，等待分钟；

③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤同样的现象；

实验结论及应用：该实验说明________；我再列举一个能用该结论解释的例子________；

评价：该实验改进后比课本实验突出的优点是________．

【题目】年月日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了检测指标．是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大．

计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括________（填序号）

①②③④

下列关于的说法错误的是________（填序号）．

①燃放烟花爆竹会产生；

②是造成灰霾天气的“元凶”之一③的颗粒大小与分子大小差不多；

除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对的治理能起到积极作用，请举两例：________；________．

【题目】每年月日是世界地球日，今年的主题是“珍惜地球资源转变发展方式–提高资源利用效益”．下列说法正确的是（ ）

A. 系可吸入颗粒物，其直径比分子小 B. 空气质量级别值越大空气质量越好

C. “水华”与“赤潮”诱发的根源不同 D. 垃圾是放错位置的资源

【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的．下列对这两种现象解释合理的是（ ）

①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完

②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出．

A. 只有①③ B. 只有①②③

C. ①②③④ D. 只有②④

【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。三种小球分别代表氢原子、氧原子和氮原子。

(1)A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:

①从微观角度看,B中每个分子由____个原子构成。

②从宏观角度看,图5-4-7中表示混合物的是____(填字母序号,下同),表示单质的是____。

(2)在一定条件下,A和B发生化学反应生成E和F,其微观示意图如图所示:

若F为空气中体积分数最大的气体,则F的化学式为_____,该反应中生成的E和F的质量比为____。

他们分别进行了如下实验:

(1)小强设计了如图所示的实验装置,反应前将其置于天平左盘中称量,然后取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀盐酸与大理石(主要成分是碳酸钙)接触,待充分反应后,气球膨胀(稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳),再将装置放回天平左盘,观察到天平的指针____。这一现象是否说明该反应遵守质量守恒定律?____(填“是”或“否”),为什么?______________(请写出有关反应的化学方程式)。

(2)小峰设计如图所示的实验来验证质量守恒定律:

把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,将烧杯放到托盘天平左盘,用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合反应(氢氧化钠与硫酸铜反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀,同时氢氧化钠也能与空气中的二氧化碳反应),再把烧杯放到天平左盘,观察天平是否平衡____(填“是”或“否”)。你认为上述实验设计是否严密?____(填“是”或“否”),请说明理由:______________