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【题目】(提出问题)某化学兴趣小组通过未名化学教研团队的老师了解到碳和浓硫酸在加热条件下会发生反应生成水、二氧化硫和另一种气体。他们决定对这种未知气体进行探究。
(作出假设)小红认为该气体可能是CO2,她的依据是______。你认为还可能是______。
(查阅资料)
(1)SO2通入澄清石灰水会产生白色浑浊,且反应形势与二氧化碳和澄清石灰水反应很相似。
(2)SO2会使品红溶液褪色
(3)高锰酸钾溶液可以吸收SO2
(实验)
(4)装置连接顺序为:A-C-D-B-E-B-F-B,D的作用是______,若F装置中无现象,请写出碳和浓硫酸反应的化学方程式:______。
(5)请写出SO2通入澄清石灰水会产生白色浑浊的反应方程式______
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【题目】实验室制取二氧化碳是中学化学的一个重要实验,同学们在制出二氧化碳后又进行了相关的系列实验,实验装置如图:
(1)B装置中反应的化学方程式为______。
(2)用A装置制气体的最大优点是可以______。
(3)C装置的作用是______。
(4)E装置中发生反应的实验现象为______。
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【题目】水是生命之源。请回答下列问题:
(1)图1是用100mL的量筒等仪器组装成的电解水的简易装置,从图中可以看出,a连接电源的______极,______(填“甲”或“乙”)量筒内产生的气体能使带火星木条复燃,该实验的结论是:水是由______组成的。
(2)下列各种水中,属于纯净物的是______(填字母)。
A 汽水 B 矿泉水 C 蒸馏水 D 经过净化处理的自来水
(3)净水时,为了使水中悬浮的小颗粒沉降,可以向水中加入______(填物质名称)。
(4)硬水会给生产、生活带来很多问题,生活中可用______区分硬水和软水。
(5)图2是小刚用身边的物品(饮料瓶、膨松棉、活性炭、细沙、小卵石等)制作的一个简易净水器。图2中的②处是______(填上述物质名称)。其中活性炭的主要作用是______。
(6)图3是过滤操作,该操作中玻璃棒的作用是______。
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【题目】现有硫酸铜溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液和稀硫酸五种溶液。鉴别它们可按下图所示的步骤进行操作。(提示:碳酸钠溶液呈碱性)
(1)步骤①中通过观察_____,可以鉴别出硫酸铜溶液。
(2)步骤③用试剂Y鉴别氢氧化钾溶液和碳酸钠溶液时,试剂Y可以选用不同类别的物质。
①若试剂Y为酸,写出有气体生成的反应的化学方程式____。
②若试剂Y为碱,写出有沉淀生成的反应的化学方程式____。
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【题目】汽车尾气是大气污染主要来源之一,“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体,如图为该反应的微观示意图,回答下列问题:
(1)A中m(N):m(O)两种元素质量比为______
(2)四种物质中,属于化合物的是______(填图中字母)
(3)该反应的化学方程式是______
(4)在该反应中,生成C和D的质量比为______(计算结果用最简整数比表示)。
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【题目】已知A、B、C、D、E均为初中化学常见的酸、碱、盐。其中A为胃酸的主要成分,B是碱,C是生理盐水的组成成分,E在工业上广泛的应用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。将它们配成溶液后,存在如图所示的转化关系,B与D混合可得到钡餐,请回答下列问题。(“-”表示相互间能反应,“→”表示在某种条件下能生成该物质)
(1)写出A、E的化学式:
A______,C______E______;
(2)写出B与D反应的化学方程式:______;
(3)工业上通过侯氏制碱原理实现C转变为D:过程中向饱和的C溶液中先通入氨气,再通入二氧化碳,析出小苏打,同时生成一种铵盐氮肥,反应方程式______。
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【题目】(14分)某学习小组利用如图仪器或装置进行气体制备,回答有关问题:
(1)写出仪器a的名称 ,用A装置制取氧气的化学反应方程式为 .
(2)若要在实验室制取二氧化碳气体,其发生装置可选用图中的 (填序号)进行组装,连接玻璃管和胶皮管的操作:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管内.
(3)要制的干燥的二氧化碳,可在收集装置前增加盛有 的洗气瓶.
(4)实验室收集氧气和二氧化碳都可用到的装置是 (填序号)
(5)用澄清石灰水检验二氧化碳,其反应的化学方程式为 .
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【题目】用化学符号或示意图填空:
两个氢原子______;镁离子的结构示意图______;4个氨气分子______;
硫酸根离子______;氧化铁______;氯化镁中镁元素的化合价为+2价______。
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【题目】室温下,向CuC12溶液中加入一定质量的Fe粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。将滤渣晾干后称量,质量为a克;取少许滤渣,滴入稀盐酸,有气泡冒出。则下列判断中,正确的是( )
A. 滤液一定是无色溶液B. 滤液中一定含有、
C. 滤渣中一定只含有Fe、CuD. 加入铁粉的质量一定小于a克
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