A.燃烧是对人类只有利而无害的化学反应

B.人类获取能量的方式只有通过燃料的燃烧

C.控制燃烧的条件可以有效防火、灭火

D.燃烧时发生的反应一定是化合反应

[提出问题]锌粒加入该硫酸溶液反应生成的气体是什么？

[查阅资料]①浓硫酸与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气，能生成二氧化硫气体；

②二氧化硫有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。

[猜想与假设]甲同学认为：气体可能是H2；

乙同学认为：气体可能是SO2；

丙同学认为：气体还可能是_____。

[实验探究]为了验证上述猜想，同学们在老师的指导下设计了如下图的装置（部分夹持器材略去，假设每个能发生的反应都进行完全）进行探究：

（1）图2中D处气体发生装置可选图1中的_____（填字母序号）。

（2）实验开始后，观察到E中品红溶液褪色，证明气体中含有_____。

（3）写出H装置中发生反应的化学方程式_____。

（4）G装置在点燃酒精灯加热之前应先通段时间的气体。目的是_____加热段时间后，观察到_____，证明气体中含有H2。

[实验结论]_____同学的猜想是正确的。

[反思与交流]

①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么反应过程中又产生了氢气呢？用文字简述原因：_____。

②锌与浓硫酸、稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是_____（任填一种合理的答案）。

（1）物质C的化学式为_____。

（2）D→E的基本反应类型_____。

（3）A和B反应的化学方程式_____。

（4）B中溶质的类别是_____（填“酸”“碱”或“盐”）。

（1）由图1可知该化学反应的微观实质是_____；

（2）图2是将稀硫酸与烧杯中Fe、Cu两种金属相混合过程中的微观变化情况。烧杯中发生反应的化学方程式：_____；已知在化学反应中有元素化合价升高的物质被氧化自身做还原剂，有元素化合价降低的物质被还原自身做氧化剂则上述反应中氧化剂是_____。

（1）机身外壳材料的主要成分是铝合金，它属于_____材料，属于_____（填“纯净物”或“混合物”），与单质铝相比，它的硬度更_____（填“大”或“小”），写出铝离子的结构示意图：_____。

（2）根据扫地机器人的制造、使用情况，谈一谈化学与生活的关系_____。

A. 将NaOH溶液逐滴滴加到盛有稀的烧杯中

B. 分别向等质量且足量的Mg和Zn中加入等质量，等浓度的稀硫酸

C. 室温时，向一定量的饱和石灰水中加入少量氧化钙

D. 向溶液中逐滴加入稀硫酸

A.物质w在乙醇中的溶解度随温度的升高而升高

B.t1℃时，物质w在水中的溶解度小于在乙醇中的溶解度

C.将t2℃时物质w的水溶液降温至t1℃有晶体析出

D.t2℃时，物质w在水中与在乙醇中的溶解度都为m g

A.实验室制取氧气B.过滤

C.比较锌和镁的活动性D.测定空气中氧气含量

A. ①燃烧，说明白磷是可燃物

B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高

C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触

D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物

[提出假设]气体中氧气体积分数达到多少时才能使带火星的木条复燃?

(设计方案)

[实验探究]写出用过氧化氢溶液制取氧气化学方程式_______。

[反思评价]

(1)你认为能使带火星木条复燃的所需氧气体积分数的取值范围为_________。

(2)同学们结合教材中提到验证空气中氧气体积分数的实验(如图所示)，你认为该实验测量的氧气体积分数精确吗?_______，请说明理由_______。

[交流表达]为此该小组进一步探究，对上述实验进行了改进，设计如下图实验，请回答下列问题:

(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学方程式_________。

(2)根据以上数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是____________(计算结果精确到0.1%)。

(3)此实验中食盐水的作用是__________________。

(4)从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是①________；②_________。