（1）A中的反应的方程式为__________________

（2）请画出B中的导管示意图____________。

（3）如何检验反应后B溶液中仍有氢氧化钠？_________________

（1）写出化学方程式C→B：____________________。

（2）D 的化学式是：________；

（3）C的一种用途是________。

A. 57.5% B. 64.6% C. 67.7% D. 69.6%

A.

B.

C.

D.

A. 用等质量的KClO3在有无MnO2 条件下制氧气

B. 向一定质量的饱和石灰水中加氧化钙

C. 向等浓度、等质量的稀盐酸中分别逐渐加入过量的锌粉和铁粉

D. 向一定质量的BaCl2和NaOH的混合溶液中逐滴加入H2SO4溶液

（1）小华同学对二氧化碳的化学性质进行了如下图的知识整理，则性质Ⅲ反应的化学方程式是_____。

（2）小组同学用二氧化碳、一氧化碳、氧气、氢气、水、铁这六种物质，以CO2为起点进行了击鼓传花游戏，条件是：相互之间能实现一步转化时花束就可以进行传递，使花束能从起点CO2传到E。已知位置A的物质具有毒性，请把上述除CO2以外的其余物质分别安排在A～E的位置上，并回答下列问题：

①写出位置A和D的化学式A_____D_____。

②写出上图转化中属于置换反应的化学方程式_____。

（3）小组同学查阅资料知道：科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系（部分生成物已略去）。

上述关系图能反映的化学观点或化学思想有（填序号）：_____。

①化学变化中元素种类不变

②燃烧时化学能可以转化为热能和光能

③光能或电能可以转化为化学能

④二氧化碳也是一种重要的资源

⑤上述循环体系中包含物理变化和化学变化

⑥物质在一定条件下可以相互转化

A①②③ B①②④ C①②③④⑤ D①②③④⑤⑥

该研究成果将有助于缓解困扰人类的什么难题？_____（写出1个即可）

（提出猜想）根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。

（实验设计）兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验。

（现象分析）若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。

（1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是_____。

（2）B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是_____。

（实验结论）由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的_____共同作用的结果。

（拓展探究）以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑；Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑。如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

（分析评价）

（3）步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是_____，该操作中玻璃棒的作用是_____。

（4）步骤Ⅱ过程发生反应的化学方程式为_____，此实验开始时要先通一段时间CO再加热，目的是_____。

（5）同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一：_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二：以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是_____（任答一点）。

（1）用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是_____（填字母序号），该反应的化学方程式为_____。

（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，若要随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是_____（填字母序号），反应的化学方程式为 _____ ；点燃氢气前必须验纯， 为确保安全，最好选用装置 _____ （填字母序号）所示方法收集氢气。

（3）小涵通过观察发现纯锌粒与硫酸的反应明显比粗锌粒慢。通过查阅资料得知粗锌中含有一些不活泼金属，她猜想可能是粗锌中不活泼金属促进了锌与硫酸的反应。为了验证小涵的猜想，你认为应该在盛有纯锌粒和稀硫酸的试管中，加入少量的 _____溶液。

A 盐酸 B 氯化铜 C 氯化钠 D 氯化钙

（4）小川同学想通过用一定质量粗锌与足量的硫酸反应，测量生成氢气的体积来计算粗锌的纯度，于是设计了如图所示的实验装置。

在实线框中应接入如图中的_____，广口瓶上方残留的空气_____（填“会”或“不会”）对氢气体积的测量造成影响。

A.AB.BC.CD.D