[题目]如图为通过模拟“注射疫苗产生免疫的原理.进行实验探究的示意图.请据图回答:(1)在上述实验甲.乙两组中. 为实验组.(2)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗的抗体.鼠产生的这种免疫类型属于免疫.病菌注入经过乙处理的鼠体内.鼠还是不能存活.其原因是 .(4)在人类的计划免疫中.如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的 .A．甲处理中的“取活的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图为通过模拟“注射疫苗”产生免疫的原理，进行实验探究的示意图。请据图回答：

（1）在上述实验甲、乙两组中，______为实验组。

（2）乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于______免疫。

（3）将另外一种（致死）病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠还是不能存活。其原因是______。

（4）在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的______。

A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体

【答案】乙肺炎双球菌特异性特异性免疫具有专一性 B

【解析】

此题考查了科学探究的基本方法、免疫的类型、以及特异性免疫的特点。免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。

（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，实验组是变量有变化的一组，即（取用热水杀死的肺炎双球菌）乙组；对照组是条件正常变量没有变化（取活的肺炎双球菌）的一组，即甲组。

（2）免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫。

（3）乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，抵抗肺炎球菌的抗体对另外一种病菌无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，因此将另外一种病菌注入乙组小白鼠体内，小白鼠不能存活。

（4）接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性；该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗。因此在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的B、乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”。

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