【题目】请将下列动物与其体表的结构配对起来。
A 蚯蚓 a 外骨骼
B 蜘蛛 b 刚毛
C 鲫鱼 c 羽毛
D 麻雀 d 鳞片
A蚯蚓 B蜘蛛 C鲫鱼 D麻雀
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,有如下步骤:
A、照光B、显色C、滴加碘液D、酒精脱色E、暗处理F、取下纸片G、部分遮光
(1)请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤.
(2)为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?
(3)在实验中,有一步骤:“酒精脱色”,为什么要用水浴加热而不用酒精灯直接加热?
(4)滴加碘液时叶片颜色有什么变化?由此你判断在光下制造的是什么物质?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物的行为常常表现为各种各样的运动。请分析下面资料并回答:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内爬到一起进行交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,能散发这种“气味”的物质在生物学上叫做 , 这一实例表明了动物个体间能够进行。“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明,不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是行为。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组的同学提出了两种实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃缸2只分成两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食,观察记录。
方案一:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸内加入5毫升甲状腺制剂。B组蝌蚪不做处理。
方案二:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸内加入5毫升甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪的甲状腺。
(1)两个方案中都设计了A、B两组,目的是为了_____。
(2)你预期两个方案中A、B组蝌蚪的发育情况为:方案一:_____。方案二:_____。
(3)你认为比较合理的方案是_____,这个实验验证了什么?_____。
(4)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物,它们的结构特点是:没有_____的分化。
(5)海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物,影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是_____。
(6)青蛙的生殖方式属于_____(胎生、卵生)。青蛙与水稻相比,在结构层次上多了_____这一层次。
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【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验;
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”在2号试管的A处应加入_____,与1号试管形成对照。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选_____和_____两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____。
(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,1号试管的实验结果可能是_____,说明酶的作用需要_____。
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【题目】“烩小吃”是宁夏著名传统小吃,其质地软嫩,滋味鲜美,且富含淀粉、脂肪、蛋白质等营养成分、在人体消化道消化“烩小吃”的过程中,淀粉、脂肪和蛋白质被消化的起始部位分别是
A. 口腔、小肠、胃 B. 胃、小肠、大肠 C. 胃、小肠、口腔 D. 口腔、胃、小肠
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【题目】我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙漠曾经森林茂密、草原成片.20世纪以来,人们大面积毁林、垦草,过度放牧,使植被遭到严重破坏,草原急速退化为沙漠.有人将科尔沁沙漠形象地称为“人造沙漠”.
近年来,我国北方都会连续出现大范围、高强度的沙尘暴天气,其出现时间之早,频度之高,范围和强度之大,为50年来所罕见,造成了极大的危害.有关研究和统计表明,沙尘暴频发与土地沙漠化扩展的步伐是一致的,见下表:
年代(20世纪) | 50﹣60年代 | 70﹣80年代 | 90年代 |
每年土地沙漠化面积(平方千米) | 1560 | 2100 | 2460 |
每年平均沙尘暴次数(次) | 7 | 14 | 23 |
(1)为什么将科尔沁沙漠称为“人造沙漠”?_________
(2)为什么沙尘暴频发与土地沙漠化扩展的步伐是一致的?___________
(3)今年来,北京也频遭沙尘暴袭击.沙尘暴成为国内和国际社会关注的一件大事.如何防治沙尘暴?请你谈谈自己的想法.___________
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【题目】根据所学知识回答:
(1)鱼所以能在水中生活,最重要的两个因素是:一是能在水中 , 二是能靠来获取食物和逃避敌害。
(2)与家兔相比,蚯蚓不能快速运动的原因是只有肌肉没有。
(3)在观察蚯蚓的实验中,要保持蚯蚓体表的湿润,其原因是。
(4)青 蛙 是 两 栖动 物 , 其 幼 体 生 活 在 水 中 用呼 吸 ; 成 体 水 陆 两 栖 生 活 ,用呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。
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