【题目】在这2支试管中各加入淀粉糊2 mL,再向A试管中加2 mL清水,向B试管中加2 mL唾液,将两支试管放到37℃的温水中隔水加热5~10分钟,待冷却后,再向2支试管中滴入1~2滴碘液:
(1)实验的目的是__________________________________________。
(2)在本实验中__________是实验组,__________是对照组。
(3)两组加的清水或唾液都是2 mL,这是因为要遵循__________原则。
(4)A组的现象是__________,B组的现象是__________。
(5)本实验中为什么要将两试管放入37℃的温水中,这是因为_____________________.
【答案】 验证唾液淀粉酶是否能分解淀粉 B A 单一变量 变蓝 不变蓝 酶的作用需要适宜的温度
【解析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。A试管与B试管是一组对照实验,实验变量是唾液,目的是探究唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
(1)本实验的目的是观察唾液淀粉酶分解淀粉。
(2)A试管与B试管对照,实验变量是唾液,A试管是对照组,B试管是实验组,实验目的是探究唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。
(3)两组加的清水或唾液都是2mL,这是因为要遵循对照试验要控制变量的唯一性。
(4)淀粉遇唾液变蓝。A组中清水不能分解淀粉,所以滴加碘液后变蓝;B组中的唾液能够分解淀粉,所以滴加碘液后不变蓝。
(5)本实验还应注意的问题:将两试管混合物充分振荡后放入37℃的温水中,这是因为在37℃时酶活性最大,即酶的作用需要适宜的温度。
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【题目】交通法规规定驾驶摩托车必须佩戴头盔,主要是为了保护“管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动”的中枢,该中枢位于( )
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生态系统的食物网,根据所学知识,回答下列问题.
(1)图中的绿色植物通过叶绿体利用太阳能,把无机物合成为贮藏能量的有机物,不仅养活了自己,还养活了图中的其他生物,所以它是生态系统中的__.生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为能量来源,所以它们是生态系统中的__.
(2)生活在一定自然区域的各种生物之间,通过捕食与被食的营养联系形成__和__.生物间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,有利于生物间的协调发展.
(3)图中有__ 条食物链,写出食物网中最短的一条食物链:__.
(4)图中没有体现出来的腐生生物能分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的有机物,获得生活必需的物质和能量,它们是生态系统中的__,对生态系统中的__起着不可替代的作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据所学知识,回答下列问题:
(1)生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,因此植物是生态系统中的________,地球上最大的生态系统是________。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链:________________。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外,还有非生物部分,如________(填两项),等等。
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响,进行了下面的探究活动。
提出问题:水分会影响蚯蚓的分布吗?________________
作出假设:蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤:
Ⅰ制作下图所示装置;
Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上,然后盖上鞋盒;
Ⅲ一段时间后,打开鞋盒盖子,数出两边土壤中的蚯蚓数目,并记录;
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次;
Ⅴ根据几次记录的实验数据,分别求出两种土壤中蚯蚓数目的____________。
实验结果与结论:
预期结果有三种情况,湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目________干燥土壤中的蚯蚓数目,则假设成立。
实验分析:
本实验的变量为________。像该实验这样,除了一种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做________实验。
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【题目】春季是适合移栽植物的季节,下列做法不.利于提高移栽成活率的是
A. 尽量在正午移栽 B. 去掉移栽植物的部分枝叶
C. 移栽时尽量带土 D. 选择生活状态良好的树苗
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