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【题目】流感流行期间,在教室喷洒消毒液,这一措施属于( )

A. 控制传染源 B. 消灭病原体

C. 切断传播途径 D. 保护易感人群

【答案】C

【解析】传染病是由病原体引起的,能在生物体之间传播的一种疾病,具有传染性和流行性等特点传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节,缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来所以只要切断传染病的流行的任何一个环节,传染病就流行不起来因此传染病的预防措施有三个:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群学生打扫卫生、医务人员喷洒消毒液等是为了消灭病原体,使得病原体无法到达易感人群,应属于控制传染病中的切断传播途径

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察图,总结鸟适于飞行的特点:
(1)鸟的身体呈型,可以减少飞行的阻力.
(2)鸟类最发达的肌肉是 , 附着在胸骨上,能产生强大的飞行动力.
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,四肢骨内部 , 可减轻体重.
(4)飞行时鸟的呼吸是 , 从而提高了呼吸效率.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】由原始生命进化而来的原始藻类和原始单细胞动物的关键区别是(  )
A.营养方式不同
B.生活环境不同
C.细胞大小不同
D.进化顺序不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌粘液而湿润的完成.从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于生活.
(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是 , 该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的
(3)鸟的呼吸器官是[] . 标号[2]是 , 其功能是 , 以适应空中的飞翔生活.
(4)比较以三种动物呼吸器官的结构,可看出生物进化的趋势是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是演示呼吸运动的教具模型图,据图回答问题:

(1)当用手拉下橡皮膜D时,小气球会变 , 表示过程.
(2)此图表示的是舒缩引起胸廓容积改变的演示过程.
(3)当吸气结束时的瞬间,肺内气压和大气压之间的关系是;肺内气压外界大气压(填<或>或=)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植食动物在生物圈中的角色属于

A. 分解者 B. 生产者 C. 消费者 D. 消费者和分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下不属于病原体的是 ( )

A. 痢疾杆菌

B. 天花病毒

C. 蛔虫

D. 乙肝患者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】依据如图所示的几种微生物形态结构示意图,回答:

(1)引发流行性感冒的生物类群是(填字母代号).制作葡萄酒时,可以利用图中(填字母代号)进行发酵.
(2)属于真菌的是(填字母代号),其营养方式属于
(3)A与B相比较,在其细胞结构上的主要不同是

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