【题目】如图为显微镜结构示意图,请据图回答下列问题:(示例[④]镜筒)
(1)对光时,要转动 ,使低倍物镜正对通光孔,再转动 选择一个合适的光圈正对通光孔,用左眼注视目镜内,并转动 ,直到看到一明亮的视野.
(2)如果在视野中已经找到观察物,为使物像更清晰些,应调节显微镜的 .如果要观察的物像不在视野中央,而是在视野的右上方,应该把玻片向 移动,使物像位于视野中央.
(3)对物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]
(4)显微镜对光时,如果所看到的视野较暗,可选用 和 .
【答案】(1)转换器; 遮光器; 反光镜;
(2)细准焦螺旋;右上方;
(3)④;目镜;②;物镜;
(4)大光圈;凹面镜 右上方
【解析】
试题分析:(1)对光时,要转动①转换器,使低倍物镜正对通光孔,再转动③遮光器选择一个合适的光圈正对通光孔,用左眼注视目镜内,并转动⑦反光镜,直到看到一明亮的视野。
(2)如果在视野中已经找到观察物,为使物像更清晰些,应调节显微镜的⑥细准焦螺旋。如果要观察的物像不在视野中央,而是在视野的右上方,应该把玻片向右上方移动,使物像位于视野中央。
(3)显微镜的主要部件是镜头,包括物镜和目镜,因为它们对物像有放大作用。
(4)在显微镜的结构中,遮光器可以调节光线的强弱,上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈,当外界光线较亮时使用小光圈;反光镜能反射光线,上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜,当外界光线较弱时使用凹面镜。所以在显微镜对光时,如果所看到的视野较暗,应选择大光圈和凹面镜。
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【题目】如图是针刺指尖引起缩手反射的反射弧示意图,有关叙述错误的是( )
A. 结构①是感受器
B. 结构③是神经中枢
C. 该缩手反射属于条件反射
D. 神经冲动沿①→②→③→④→⑤传导
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【题目】把黄粒玉米的花粉授予红粒玉米,所结的玉米全是红粒的。这一现象说明( )
A. 玉米的黄色对红色是显性 B. 玉米的红色对黄色是显性
C. 玉米的粒色与花粉没有关系 D. 玉米的粒色是由玉米的植株控制的
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【题目】如图中①②③④代表人体心脏的四个腔,⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管;实线表示动脉血在血管中的流动,虚线表示静脉血在血管中的流动。请回答下列问题:
(1)图中所标示的血管和心脏的腔室中,流动脉血的是______(填序号,缺一不可)。
(2)在生病时吃药打针药物都是先进入______循环。血液循环把全身各大系统紧密联系在一起,内分泌系统各腺体产生的______直接进入血液,发挥作用。
(3)血液流经⑥进行气体交换,肺泡和毛细血管与之功能相适应的主要结构特点是肺泡和毛细血管的壁很薄,都只有一层扁平的____构成。
(4)多数人在激动时刻神经系统会更兴奋,促使肾上腺激素增加,导致血液循环加快,这说明神经系统调节与激素调节共同作用,但____起主要作用。
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【题目】2015年3月31日是第20个全国中小学生安全教育日。“强化安全意识,提升安全素养”是中小学生远离交通事故,保障人身安全的重要行为。请据下列图示,结合所学生物学知识回答有关问题:
(1)交通信号,主要靠视觉来感知。在路口遇到红灯时,红灯刺激【④】____________上的感光细胞,将产生神经冲动,再传递到大脑皮层特定区域,形成视觉.这时应立即停止前行,这是一种 反射,完成该反射活动的结构基础是反射弧。
(2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则.当你听到救护车的鸣笛时,尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再行走.在这一过程中,救护车的“鸣笛声”刺激[6] 内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成 。
(3)小洋同学过年时放鞭炮,不小心右耳失去听觉。他的教训告诉我们,遇到巨大的声响时要 ,以保持鼓膜两侧大气压平衡。
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【题目】下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题:
(1)将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
(下列两小题的答案用图中相应字母表示)
(2)图中属于第一道防线的是 ;图中属于第三道防线的是 。
(3)属于特异性免疫的有 。
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【题目】生物体的结构都是与其功能相适应的。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,适于( )
A.肺泡与血液进行气体交换 B.肺与外界进行气体交换
C.肺的扩张 D.肺的回缩
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【题目】正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪.如果在兔背上剥去一块白毛,并在该处放上一块冰,结果长出黑毛,这说明 ( )
A.环境影响了基因型的改变 B.环境对基因表达有影响
C.显性基因被除去 D.遗传对基因表达起作用
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【题目】下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述,错误的是
A. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管,可辅助肺呼吸
B. 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,可减少水分的蒸发
C. 家鸽有气囊,在飞行时可增加气体交换的面积
D. 虎的牙齿有分化,可提高摄取食物和消化食物的能力
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